活动策划

活动策划经典【9篇】

一、指导思想

透过丰富多彩社团活动的开展，开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生素质。同时活跃校园生活，促进学风和校风的优化，推动学校课程建设。

二、组织机构：

1、领导小组：

组长：何国华

副组长：廖丽华

成员：琦、钟铮、钟伟、苏德强、程顺勇、郭应军、刘英、王菲

2、工作指导小组：

组长：廖丽华

学生社团活动方案学生社团活动方案

副组长：琦、钟铮

成员：汪辉纹（体育类）、罗娟（音乐类）、美术书法类（向菲）、英语类（王健丽）、电脑类（徐炜）、李心（年级社团）

三、社团安排表

1、校级社团：（见附表）

2、年级社团：

（1）各年级组建社团数：一年级3个；二年级3个；三年级3个；四年级1个；五年级1个

各年级社团配备指导教师2人，具体人员安排：（见附表）

（2）各年级在下列社团中选取（或自创）组建。

1、花样跳绳社团2、古诗背诵社团3、小作家社团4、动漫社团5、海模社团6、儿歌社团7、小游戏社团8、电影迷社团9、思维体操社团10、课本剧社团11、小主持人社团12、故事大王社团13、口算大王社团14、小书虫社团15、棋类社团16、趣味数学社团

（3）各年级社团人数及人员组成（见附表）。

三、活动安排

第一阶段：全校动员申报社团。

第二阶段：社团招募。各社团由班主任老师在兼顾学生兴趣特长、指导老师意见的基础上按附表人数协调各社团人数；各社团均采用走班形式，发动学生报名参加社团，充实社团人员，壮大社团力量，让有学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。

第三阶段：社团活动。各社团制定本社团章程，制定社团活动计划，根据安排开展活动。

第四阶段：展示阶段。各社团自定展示时间与形式。

学生社团活动方案策划书策划方案

四、社团活动基本要求

1、活动资料安排科学，有系统，每次活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料。（学生作品、过程资料、活动成果等）。

2、做到“三定”（定人、定时、定点）。①定人：人员；固定，在学生自愿的'前提下，由指导教师指导学生开展活动，指导教师要做好学生的点名工作，保证学生的出勤率；②定时：周五下午3:10-4:20。教师无特殊状况不得随意变动，如有特殊状况需提前通知学生。③定点：活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，维护场地整洁，爱护学校的设施设备，使用后注意关掉电源、锁好门窗。

3、做好宣传工作，利用各种渠道宣传学校的各项活动、扩大知名度。

一、活动背景：

11月11日光棍节是所有单身年轻人的节日，更是广大单身朋友展示自己的舞台。

而如今的光棍节不仅是校园趣味文化的代表产品之一，也成为弥漫于社会的一种文化形态。

具有潮流、时尚感的大学生们有着对校园文化和情感表达的需求。

借此契机，六院青协为同学们提供了一个展示自己、表达自我情感的舞台。

我们倡导健康、快乐、自信、时尚、让校园更精彩，让生活更美好！

二、活动主题：

六大院青协邀你共度光棍节

三、活动时间

11月8日星期日

四、活动地点

城建学院方彩空间

五、举办单位：

六、活动步骤：

（一）前期准备

1、活动场地申请：城建学院方彩空间当天的使用

2、线上宣传：各个学院可以在11月5日开始，在微博、微信上陆续推送相关活动内容。

各个学院可互相积极转发。

为招募人员做准备。

3、招募人员：每个学院在自己学院内招募10个参与者，确保五男五女。

4、11月7日，汇总各学院参与者的信息，制作参与者名单。

5、面具、布置场地和游戏所需用品的购买。

如果必要，可以联系校园内的商家，争取拉到赞助。

（二）活动实施

1、场地布置。

各学院志愿者服务队部长们及学干于当天下午5点在城建学院方彩空间集合，开始布置场地以及制作道具。

2、志愿引导。

18：20，各学院派出一位学干去引导参与者到达方彩空间

3、选面具，选择他。

18：30，活动准时开始。

开始挑选面具。

一个面具对应一张名牌和一份任务卡。

名牌上是一组4位序号，用于贴在参与者背后。

任务卡上标明“请在一至五楼找到标有x（某个记号）的纸条，并根据纸条上的'线索找到她（他）的序号，从而找到他（她）。

找到后，从五楼开始，完成楼层相关任务。

每完成一个楼层任务，楼层负责人会盖上相应的印章。

用于盖章的纸放在五楼负责人处。

集齐4个章印后到一层中央进行情侣身份验证。

验证成功后任务完成。

验证失败，喝下”忘情水“重新开始。

限时为1个半小时。

4、戴上面具、假面侦探开始工作。

19：00，参与者离开羽毛球场，开始寻找线索。

线索内容可多样化。

如纸上写有“镰刀”即表示他所要找的那个她（他）名牌序号带有“7”字。

又如，纸上写“蓝色耐克36”，那么参与者需要找到一位穿着36码蓝色耐克鞋的工作人员，让他为自己提供线索。

当然工作人员可以选择让他完成一个简单的任务，也可以给他一个假线索。

5、楼层通过获章印。

待参与者找到搭档后，从五楼开始，每一楼设有一个通关游戏。

从五楼至二楼，游戏分别为：二人三足夹气球绕一圈、请你和我这样做（按照规定动作拍照）、瞎子背瘸子踩气球、抽签吃饼干（具体游戏规则详见附件一）。

游戏负责人在参与者成功完成任务后给其盖章。

用于盖章的纸做好标记，放在五楼负责人处。

6、喜搭鹊桥见分晓。

到达一楼后，每个楼梯口有相关负责人拿着两张裁剪过的卡纸。

两个人需要用这两张卡纸到达中央验证处。

在到达中央的过程中两人脚不能触碰到地面，只能踩在卡纸上，一步一步到达中央。

一旦有踩到地面的情况从头开始搭鹊桥。

到达中央后，由“月老”验证两人是否找对了人。

（看活动开始前配对好的序号），如果与我们配对的不同，则说明失 ……此处隐藏5118个字……

五增进协会成员的友谊，大家难得聚在一起，希望通过活动，激发成员之间的互帮互助的精神，和团队意识。

活动时间 20xx年4月24日

参加人数 以四月二十四号出行人数为准

活动费用 这次活动为中程活动，只需自备饮用水，带足餐费 前期准备 20xx年3月21日~20xx年4月24日

1资料准备

由秘书处负责整理资料，确定路线，制定完善的活动策划书，上交活动申请。

2体能积聚

周一至周五在学校操场晨跑，周六在学校后山集体登山 路线及行程安排

我们车队以10km/h的速度前行，以国道104为主行线。途径马鞍山，女院老校区，泉城公园，千佛山，泉城广场，趵突泉，五龙潭公园，到达大明湖为最后一站，然后返程。

具体行程安排

7：30从西门出发

8：30到达达党家庄铁轨处

9：40到达经十路与南辛庄街交汇路口

10：00到达马鞍山

10：40泉城公园

11：00——12：00就餐

12：30到达千佛山

1：30泉城广场，趵突泉公园

3：00大明湖

4：20返程

5：30国道104与南辛庄街交汇路口

6：40党家庄铁路处

7：40到学校。结束活动。

可行性分析

1正值春季，适合郊游，根据天气预报推测天气晴好，适合骑行

2属于近距离骑行，活动脸不大，不会出现队员身体不适，适合初行者的体制

3路况较好，不需要爬坡，多为公路，

4前期准备充分

主要涉及领域：

语言、科学

活动目标：

1．学习童谣，感受数字童谣的特点。

2．尝试正确使用量词，并根据童谣中动物发出的声音进行创编，体验创编童谣的乐趣。

活动准备：

1．每人一个贴绒动物(小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等)。

2．与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。

活动过程：

1．感受童谣内容。

(1)自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物，并用声音或动作表示动物的主要特征。

(2)集体讨论各种动物的叫声或走路的动作。

指导语：你的动物朋友是谁?它是怎样唱歌、走路的?

2．学习童谣。

(1)根据动物的数量顺序学习童谣，正确使用量词。

指导语：这里有哪些小动物?各有多少?

(2)出示娃娃的`图片，学习童谣最后两句。

指导语：小朋友高兴的时候会怎么样?

(3)幼儿边做动作边念童谣。

3．尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编，正确使用量词。

延伸活动：

将各种动物卡片放在语言区，供幼儿练习说不同的量词和创编童谣。

资料链接：

一只小鸟叫喳喳

一只小鸟叫喳喳，

两只青蛙叫呱呱；

三只小猪哼呀呀，

四匹小马呱哒哒；

五个娃娃笑哈哈，

分吃一个大西瓜。

活动步骤

一、自我反思阶段

xxxx年度第一学期1－－4周，组内成员先自我反思并总结以往教学中的课堂提问设计的习惯做法，而后提交书面反思结果，组内举行专门讨论，交流经验和认识，获得新的体会。

二、经验借鉴阶段

xxxx年度第一学期5－－10周，针对反思和讨论的结果，各自利用信息资源，到名家那里寻找可行的经验，结集在组内交流讨论。

三、实战演练阶段

1、xxxx年度第一学期第一周开始至第二学期上半学期。

2、这是最重要的环节，组内成员35周岁及高级职称以下的青年教师以公开课的形式进行该项研究的演练，要求主题鲜明地针对课堂提问设计进行专门地突破，第一学期开出7节公开课，第二学期主要以集体备课的'方式进行教学设计和交流展示。而35周岁及高级职称教师则分别负责对公开课和教学设计进行主题评课。

3、每一次公开课，听课教师分别负责一项听课任务，具体任务为

1）点课堂提问的个数，理出中心问题和子问题，分析各个提问的有效性。

2）理出预设问题与课堂即时生成问题，分析设置安排是否合理。

3）记录问题的提法，并分析问题的语言表述是否恰当，指向是否明确。

4）分析提问对象的分层，分别针对各个不同层次的学生设计了几个问题。

5）观察提问后学生的反应和教师的启发引导，并分析引导是否循序渐进及有效。

每次的分工应该轮流安排，除了第一个问题由一个人负责外，其余问题都由两个人负责，具体分工每次在开课前一天打印成表格分发到各位老师手里。

4、每次公开课后，全组教师集中现场理好听课材料，并书写听课后自己的分析和意见，逐个发言，并听取开课教师的设计想法及课后反思。

5、对课堂提问设计的讨论结果，作为一次集体备课的成果，每次分别由一位同段青年教师认领任务，在下周同一时间再开出实践课，组员到场听课，并体验效果。

6、主评教师负责将现场文字材料收齐并于一周内写好总体评课意见交到组长处，再打印出来在下一次教研活动的时候分发到各组员手里。

7、开课教师于开课后一周内交开课设计与课后反思的电子文稿。

四、总结积累阶段

1、第二学期后半学期，将半年多来收齐的材料整理好在网络上共享，各成员对这一个学年来的思考和实践做一个文字总结，并要求写出有价值的论文和案例，教研组做好推介发表工作。

2、所有材料整理成册。

附xxxx年度第一学期教研组活动安排表

注单周为校教研活动，双周为市教研活动

第二周（9、7－－9、13）z《项脊轩志》（必修五）

第三周（9、14－－9、20）z《人是会思想的苇草》（必修五）

第四周（9、21－－9、27）z开课《人是会思想的苇草》

第五周（9、28－－10、4）z

第七周（10、12－－10、18）z《西地平线上》（必修一）

第九周（10、26－－11、1）浙江省中语会中学语文报杯作文竞赛（全市中学生由各语文教师组织报名参加）

第十一周（11、9－－11、15）z《周而不比》（论语选读）主题评课z

第十二周（11、16－－11、22）市直高二新课程课堂教学观察（州温七中）全体语文组教师参加，暂定z开课《知其不可而为之》（《论语选读》）（具体活动由教研员布置落实，另行安排）

第十三周（11、23－－11、29）z《最后的常春藤叶》（必修二）

第十五周（12、7－－12、13）z《流浪人，你若到斯巴》（必修二）