高中语文教学论文

时间:2025-08-19 21:50:28
高中语文教学论文15篇(精)

高中语文教学论文15篇(精)

在日常学习、工作生活中,大家肯定对论文都不陌生吧,通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢?下面是小编为大家收集的高中语文教学论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高中语文教学论文1

一、传统文化的内涵

关于传统文化的概念,人们说法不一。语言学家认为,传统文化就是前人创造的物质文化和精神文化的总和。传统文化与现代流行文化不同,它具有丰富的内涵,而且表现形式也是极其多样的。传统文化重视人的道德修养,它主张人们通过自身的学习和修养,成为高尚的人、有用的人。传统文化提倡和谐,强调人们应尊重自然,爱护自然。当然随着时代的进步,传统文化也随之烙上了些许的时代痕迹。因此,在语文教学的实际应用中,我们应该对其去粗取精,辩证的进行继承和发展。

二、传统文化的教学意义

1.汉字和词汇的知识意义

中国传统文化蕴含着丰富的语言知识,从有资料可考的甲骨文及同期文字开始计算,中国文字的历史已经有6000多年。汉字是音、形、义相结合的表意文字,其不仅具有表言达意之用,而且具有传播文化之功。而词汇是汉字的基本组合,是汉语表言达意的最小单位,中国传统文化当中丰富的.典故、格言、成语、对联等都是汉语词汇的文化结晶。因此,在汉字和词汇当中蕴含着丰富的传统文化内容,具有很重要的知识传承的意义,在语文教学当中占有重要地位。

2.文学艺术作品的品读意义

传统文化中的优秀的文学艺术作品是具有永恒魅力的文化经典。这些作品能够在漫长的历史发展过程中,经历长期的积淀和洗礼,并得以传承至今,必定具有很高的艺术鉴赏价值。其中具有代表性的,如先秦的诸子百家散文、东西两汉的歌辞谣赋、唐宋的游记散文、明清的戏曲小说等。这些文学作品饱含着丰富的传统文化底蕴,对于高中生来说具有极高的品读和深思价值。

3.传统伦理的思想意义

传统文化中蕴含的伦理哲学思想,是我国古代人民知识和智慧的结晶。这些伦理哲学思想,主要是指以儒家思想为主体,包括法家、道家、墨家诸多学派在内的伦理道德思想体系。儒家思想蕴含着中国传统文化的众多核心概念,如天人合一、以人为本等,都是我国传统伦理哲学思想的代表观点。这些思想当中的精华,对高中生人生观、价值观的形成具有积极的作用。

4.传统礼仪的规范意义

中国传统文化中具有教育意义的,还有传统礼仪以及风俗习惯。中国自古以来就是礼仪之邦,传统礼仪对于现代社会中缺乏基本礼仪教育的高中生来说,既是熏陶其礼仪素养的重要内容,也是传达中国传统文化的重要渠道;而风俗习惯往往是一个地区甚或整个中华民族所共同遵守的行为准则,具有很高的规范价值,是高中生了解中国传统文化的重要窗口,也是规范高中生基本言行的重要手段。

三、传统文化在高中语文教学中的应用策略

受外来文化的冲击,我国的传统文化正面临断链的危机。我国传统的春节、端午、中秋节等还不如外国的圣诞节、情人节;传统的食品如汤圆、水饺、粽子等也比上外来的肯德基、麦当劳;当中华子孙还未对我国经典的四大名著研究时,在日、韩《三国演义》已俨然成为畅销作品。如何挽救我们的传统文化,是我们都该深思的问题。语文教学作为文化传承的重要依托,理应担起这个责任。

1.深入发掘教材资源

在对教材进行研究时,我们会发现其实教材为学生进行传统文化的学习提供了一个非常广阔的天地,在教材中各种经典的传统著作和篇章,都显示了中国传统文化的优良价值观和文化观。高中语文教材中有很多文言文,都承载着我国传统文化的精髓:《劝学》《师说》中,都向学生传达了古人勤学好问、尊师的美德;《陈情表》则讲述了李密的孝,突出了古人的孝道;《出师表》向我们展示了诸葛亮的忠。通过学习这些内容,学生接受了心灵的洗礼,实现了传统文化与教育的结合。

2.开展名篇的拓展教学

教材中涉及的古代经典名著,是体现我国优秀传统文化的重要组成部分。但是,在进行教材教学时,学生只能接触到很少一部分内容,再加上平时学生学习和熟读名著的时间和机会比较少,学生对名著中所讲述的背景知识等不甚了解。课本教材无非只是一些具体的例子,在教学中教师可以这些经典内容为切入点,然后以点带面,引导学生去了解原著内容,熟读原著,并组织学生对名篇、名著进行探讨,这样学生就可以更好地理解我们优秀的文化传统了。

3.采用灵活多样的教学方式,培养学生的学习兴趣

刻板的教学只会让学生失去兴趣,传统文化需要充满生命活力的课堂教学来滋养、来培育。因此,我们必须创设一个生动活泼的学习环境。老师可以用影视、音乐、美术、幻灯等多媒体手段来营造氛围,也可以让学生从历史故事中明理,从历史笑话幽默中得智,从成语典故中积知,从对联猜谜中获趣。这样从多种渠道入手,吸引学生的目光与兴趣。此外,教师还可以利用本地的文化遗产,让学生亲身感受传统文化的魅力,如参观历史遗迹,欣赏书法碑帖,这样更易让学生切实感受到传统文化的博大精深。孔子云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有当学生对语文学习产生了浓厚的兴趣,进而自觉积极主动地进行学习和思考,才能转化为学生的品质与素养。

传统文化中的精华,对培养高中生的思想、陶冶情操和树立道德价值观念具有重要的作用。通过高中语文教学中传统文化教育的渗透,不仅使学生能够应用传统文化理解文学作品,而且能够运用传统文化创作出更多的文学作品,使学生在学习与创作的过程中,对中国的传统文化有更深的理解和体悟,能够在传统文化的熏陶下形成独立健全的人格,实现素质的全面提升。

高中语文教学论文2

导学案是教师根据一定的教育学理论指导,在充分考虑学情的基础上,将新课内容按板块有层次地进行设计,并形成有逻辑的阶梯式问题,以便学生可以层层递进地走进文本。导学案是相对于教师的教案而言的,它是“学生课前预习、课堂自学、课后复习所使用的主动学习的工具与方案”。导学案的设计要注重知识的准确性、知识的系统性、思维的启发性、形式的多样性。在现实教学中,导学案的运用已经很普遍了,语文教学中导学案的作用是不可忽视的,新课改倡导要将课堂的主动权交给学生,学生才是学习的主体,老师是学习的引导者,在这个大前提下导学案就很好地突出了学生的主体地位,在教学中注重对学生的引导。

一、导学案的运用现状

根据笔者对长春某高中使用导学案情况的调查研究可知,每节新课之前都会发放导学案,教师依托导学案促进学生的学习。导学案基本是由学习目标、知识链接、学习探究、课后作业或课堂练习等几部分构成。导学案,就应该是辅助正常教学的工具,不应该成为课堂教学流程的报幕表,课文的学习完全按照学案上的步骤一步一步完成,一道题一道题去讲解,这样导学案的导学就失去意义了。字音字形作为预习内容不应再占用课堂时间去 ……此处隐藏25595个字……效难以在短时间内体现的。我们知道现在高中阶段的各种学习补习班遍地都是,而学生进行补习的重要科目主要集中在数理化方面,对语文进行补习的少之又少。所以,高中的语文教师必须首先进行探索,寻找高中语文教育存在的问题,并能够根据问题寻找思路,逐步提高我们的语文教学,让学生热爱语文,提高语文学习能力和语文综合素养。

那么,我们高中语文教学存在的问题到底在哪里呢?我从多年的教学实际中发现了一些问题,我主要从教学思想和学习内容上指出语文教学存在的问题和需要采取的相应措施。语文教师必须要更新自己的思想,努力研究现代化高中的语文教学思想和教育观念。语文教学的自我封闭影响了语文教学的发展。很多语文教师在教学的时候往往脱离学生的生活实际和思想水平的发展,单纯地学习语文,将语文和学生的社会生活隔离开来,这种行为往往导致学生对语文并不喜欢,失去了学习语文的积极性。很多的语文教师仍然采取满堂灌的教学模式,教学方法非常单调,教学过程固定,缺乏现代化的教学艺术,学生只是简单地接受教师的讲解,忽视学生综合学习能力的培养,学生参与课堂学习的主动性不高。高中语文教师为了应付高考而采取了题海战术,这种方法往往注重的是学生的分数,是让学生对知识进行简单的、机械的记忆,而忽视学生真正的学习能力的培养,降低了学生对语文学习真正内涵的理解。

在教学过程中,我们高中语文教师首先应该对语文教学的性质、任务和内涵进行新的认识。教师首先应该明确,语文绝不是一般的学习工具,语言是我们人类表达自己思想情感的重要载体,是我们思维的体现,是人类特有文化的代码,所以,语文教学应该体现出我们中华民族的传统文化,应该培养学生理解、运用我们中华民族传统文明的能力,更好地认识我们灿烂辉煌的文明,这样可以更好地激发学生的爱国主义情怀。

同时语文教学应该结合现代化的教学方法,语文的学习不仅仅是让学生能够理解课文的内涵即可,而是要培养他们继续学习和将来踏入社会自谋职业所具备的语文能力,高中语文教学面向现代化绝不是一个口号,也不是一个标签,它理应具有实实在在的内容。语文教学不应是孤立的、封闭的,我们应该让学生知道语文学习和社会主义现代化发展之间的关系,更好地让学生知道语文在将来生活中的作用。

语文教学内容也存在着简单、落后的问题,很多教师还在采取简单的讲解,学生只是被动地接受知识,这种教学方式往往无法调动学生的学习兴趣。我认为课堂教学应该注重对学生“听、说、读、写”基本能力的培养,从学生的基础能力抓起。语文教师应该在课堂上采取各种方法,让学生在课堂上真正动起来,让学生学会听,并能理解所听到内容的含义;能够合理说出自己的想法;能够广泛地阅读,扩展自己的知识面;能够写出好的文章,认真书写。我在课堂教学实际中非常注重这些语文基础能力的培养,把这四个能力的培养贯穿于学生学习过程的始终,这四个方面能力的培养并不是简单孤立进行的,而是融合进行的,只要学生语文基础能力扎实,相信会为他们将来的语文学习奠定基础,为学生综合素质的提高奠定基础。总之,语文教学任重道远,需要语文教师不断进行努力探索,同时语文教师还应该结合高考探索语文学习的考查机制问题。

我们的高中教育看中的是高考,考试成绩成为高中教育的唯一目的,语文教学往往围绕着考试做文章,而忽视了高中语文教育的特点和学生个性发展。我们应该建立科学性和实践性的考查机制,使语文考查也能具有层次性,可以适合不同地域、不同层次的学生,我们应该注重高中语文教学目标和教学重点的设立,应该进行高中语文教学规律和方法的探讨,正确评价高中语文教学质量和教学成果,逐步形成正确的高中语文教育思想和教学内容,使之更加适合学生的实际和时代的发展,让高中语文教育焕发出新的生机和活力。

作者:刘改燕 工作单位:山西省石楼县职业中学

第三篇

一、高中语文教学的发展

语文课程对于提升学生的综合能力素养有重要的意义,最明显的就是学生对文字和词句的理解能力的改变。为了不断提升学生的能力,提高高中的文化课程教育水平,可以从以下几个方面着手。

(一)激发学生良好的学习兴趣

兴趣是帮助学生学习的最好的教师,只有对一门课程产生了浓厚的兴趣,学生才能有学习的动力,才能取得良好的学习成绩。在进行授课之前,就要求教师做好充分的课堂准备,不只是知识的准备,更多的是准备课堂的氛围,以活动或者游戏形式使课堂变得活泼。稿子语文课程教学内容应该更贴近于学生的生活,贴近生活的教学内容学生会感觉更亲切一些,学习的难度也会降低。例如,在课堂开始之前,可以做一些小游戏,如成语接龙,你画我猜等,都是能调动学生积极性的重要措施。在教学中教师要根据高中学生的特点进行教学,针对他们比较活泼的特性开展一些活动,更有助于在课程开始之前调动学生学习的兴趣。另外,教师在课堂上要给学生更多的鼓励性语言,也能激发学生学习的兴趣。例如,提出问题让学生回答之后,即使学生的回答是错误的,也不要断然地否定,而应该给学生正面的鼓励,有助于他们改正错误,而不是因为一次的失败而丧失学习语文的兴趣。

(二)充分发挥学生的主体作用

新课改要求学生作为课堂的主体,在教育过程中要不断深入推进。发挥学生的主体作用,是践行新课程理念的重要措施,也是提高学生自主创新能力的重要措施。为了不断提高学生的自主性,发挥学生的主体作用,应该多给学生一些时间,让学生在课堂上能由更多的机会去练习,多一些实践,而不是只听教师的传授。发挥学生的主体作用,也是帮助学生提早走进社会,进入角色的重要措施。发挥学生的主体作用,也可以将课程内容与游戏活动结合起来,例如,对同学进行分组,让一部分人用一句话描述一个成语,其他的人来猜,或者让学生根据诗词等内容进行相应的即兴表演等,把课堂的主动权交给同学,也有助于他们体会内容的核心精髓。

(三)加强多媒体现代化教学设施的完善程度

现代化的教学大多是利用多媒体进行教学,多媒体设备可以将文字、图片、声音等众多因素都融入到课堂中,与传统的文本教学比较而言,更加灵活并且也更能调动学生的积极性。例如,讲到经典文学时,可以利用电影让学生体会教材内容。然而当前很多高中学校的多媒体设施设备还不够完善,对于学生的学习而言,是一种很大的阻碍。为了不断提高教学的效率,学校应该加强对这部分的投入,让更多的教师在备课时能利用生动多样化的内容给学生呈现语文的多样性。

二、构建和谐的师生关系

师生关系是开展课堂教学的关键,不和谐的师生关系自然不会有好的课堂效率。构建良好的师生关系,首先,要加强师生之间的交流和沟通。在课堂上和课后都要加强交流的程度,在课堂上的交流多以提问的形式出现,而在课后进行交流时,就可以抛开书本内容,从学生的生活、情绪、心理等方面加强对学生的关心,充分地爱护与尊重学生,帮助学生建立学习的热情。

三、结语

由于当前的应试教育对教学的影响还十分严重,为了不断提高素质教育,加强教学质量的提升,对当前高中语文教学存在的问题要进行及时准确的处理,教师和学生都要下足功夫,针对出现的问题,从多方面着手,不断提升高中语文教学的效率。

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