高中英语优秀教学设计

高中英语优秀教学设计

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的高中英语优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材

本单元主要是围绕生日展开教学，要求学生掌握十二个月份和序数词的变化，以及日期和生日的表达。我上的是第二课时，在第一课时中，学生已经学习了十二个月份和序数词，本课时主要是要求学生掌握日期的表达，以及能正确说出自己的生日，能掌握四会句型：When’s your birthday？My birthday is on the… of … What would you like as a birthday present？I’d like …

二、说学生

十二个月份和序数词已经在第一课时学习过，大多数学生掌握良好，但六年级学生在课堂上不爱表现自己，部分学生对于英语学习缺少兴趣。

三、说教法

1、游戏教学。兴趣是的老师。在复习单词时设计了What’s missing？的游戏，让学生在课的一开始就感受学习的快乐，为进一步的学习做铺垫。

2、朗读教学。英语是一门语言，交际是学习的目的，因此，课堂上朗读和运用是必不可少的，教师设计了多种朗读和练习方式，例如：小组朗读，个人朗读，男女对读，同桌讨论等，让学生在有限的课堂时间内得到最多的练习。

3任务教学。在巩固句型时，设计了Do a survey的教学任务。学生在调查时能运用语言，巩固语言知识。

四、说教学过程

1、在课的一开始主要通过Free talk：How many days are there in a week？How many months are there in a year？引出复习单词，在复习单词时通过询问Which is the first/second。 month in a year来初步复习一下序数词。接着设计了What’s missing？这个游戏来进一步复习月份，同时也激发了学生学习的积极性。之后引出句型复习：When’s your birthday？My birthday is in…。

2、通过复习句型When’s your birthday？My birthday is in…。引出我的生日在几月几日，以及Helen和Jim的生日，重点掌握序数词，通过总结让学生对序数词的变化有一个整体的了解。在学生掌握序数词的基础上，让学生了解日期的表达，因为学生对于单词还不能默写，所以日期的练习只限于口头讨论和朗读。学生掌握了日期之后让学生说说自己的生日，引出本课的重点句型When’s your birthday？My birthday is on the… of …。 What would you like as a birthday present？I’d like … Present这个单词比较难读，是朗读教学的重

3、通过讨论练习C部分句型进一步巩固句型，最后设计了Do a survey教学活动，学生在调查时再次巩固句型，并学会了用第三人陈述重点句型。

4、Assignment。书本上C部分句型图1和图3，从书面上巩固所学的新句型。