初中英语语

初中英语语法

初中英语语法1

今日语法：

一.复合名词的数

1.将最后一个部分变为复数

如：breakfast--breakfasts 早餐

gentleman--gentlemen 绅士

afternoon--afternoons 下午

2.将主要部分变为复数

如：looker-on -- lookers-on 旁观者

passer-by -- passers-by 过路人

3.由man 或 woman 作为第一部分的复合名词，将两部分都变成复数

如： man doctor -- men doctors 男医生

woman doctor -- women doctors 女医生

二,无单形的复形名词的数

这种复形名词的数大致有三种：有的无数念，有的有复念，有的兼有复念和单念

1.无数念

如：No news is good news

没有消息就是最好的消息

以-ics结尾的学科名词通常无复念

如 acoustic 声学 ethics 伦理学

tactics 战术 physics 物理学 politics 政治学

The physics includes mechanics，heat，light，electricity，etc。

物理学包括力学，热学，光学，电学等。

但这些名词表示具体的事物时候，则有复念

如：His politics are rather conservative。

他的政治观点很保守

2.含有复念的无单形复形名词

如：glasses 眼镜 pants 裤子

这些名词含有复念

如：These pyjamas are dirty

这套睡衣是脏的

这些复形名词不能用数词修饰，表数量时常与 a pair of 或数词+ pairs of连用

如： A pair of glasses 一副眼镜

two pairs of trousers 两条裤子

3.兼有单念和复念的无单形复形名词

如：This （these） barracks is （are）new

这（些）营房是新的`

这类复形名词还有

crossroads 十字路口 gallows 绞刑架

means 方法 works 工厂 species 种类

今天练习：

写出下列名词的复数形式

1.housewife

2.hairdo

3.hanger-on

4.man cook

5.woman singer

rade-in-arm

答案公布：

1.housewives 家庭主妇

2.hairdos 发型

3.hangers-on 食客

4.men cooks 男厨师

5.women singers 女歌手

rades-in-arms 战友

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初中英语语法2

that, which可互换，下列情况须照办。

that情况比较多，不妨对你说一说。

不定代词这一类，全用that准没错。

先行词前被限制，千万不要用which。

要用which别着急，介词提前逗隔离。

分词形式选择口诀

要断分词形，先把逻主觅；

分词作定语，逻主被修饰；

状表和主补，逻主是主语；

要是作宾补，逻主为宾语；

找准逻主后，再辨其关系；

若为主谓间，需用现分词；

要是动宾间，则用过分词。

初中英语语法3

初中英语语法大全之have用法

关于have用法的知识点，老师做下面的讲解，同学们认真学习。

have用法

have + 宾语+ 动词原形 / ing / 过去分词

Have him do it, please.让他做它吧。（him 和 do 逻辑上形成主谓关系，do用原形。）

We had the machine working.我们让机器一直工作着。（让某物一直在进行着某事。）

We had the machine repaired.我们让人修理了那台机器（让机器被修理了，表被动。）

初中英语语法4

1）人称代词的主格在句子中作主语或主语补语，例如：

Johnwaitedawhilebuteventuallyhewenthome.

约翰等了一会儿，最后他回家了。

JohnhopedthepassengerwouldbeMaryandindeeditwasshe.

约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。

说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如：

Whenhearrived,Johnwentstraighttothebank.

约翰一到就直接去银行了。

2）人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语，但在口语中也能作主语补语，第一人称在省略句中，还可以作主语，例如：

Isawherwiththem,atleast,Ithoughtitwasher.

我看到她和他们在一起，至少我认为是她。（her做宾语，them做介词宾语，her做主语补语）

a.--Whobrokethevase?--谁打碎了花瓶？

b.--Me.--我。（me做主语补语=It'sme.）

说明：在上面两例句中，her和me分别作主语补语。现代英语中多用宾格，在正式文体中这里应为she和I。

初中英语语法5

【摘要】初中英语语法教学应在学生感兴趣的语境中，提供让学生接触、理解、体验、和归 ……此处隐藏7276个字……

二、开展语法体验活动

在传统初中英语教学模式中，教师们往往将书本上的语法知识一一填塞给学生们，让学生们强行记忆，导致学生们长期处于被动学习氛围中，语法学习效率较低。因此，初中英语教师必须以素质教育理念为核心，在初中英语教学过程中积极开展语法体验活动，让学生们能够在多元化课堂活动中体验到语法知识的运用，逐渐让学生们体会到成功运用语法完善交流的学习自信心。体验活动形式一定要多彩、互动性强，必须要能够切合学生们的学习心理，如一些野外聚餐、主题活动日等等，将英语语法知识与学生们的生活紧密联系在一起，避免学生们在学习语法的过程中感觉到疲惫、枯燥和乏味，使其在活动积极性的引导下提高语法学习兴趣。比如，在初中英语教材七年级上册Unit10“情态动词can的用法”的教学过程中，我为了能够让学生们从书本语法理论中跳跃出来，培养他们的语法运用意识，在课外积极组织了野外聚餐活动，在活动过程中鼓励学生们运用情态动词“can”的运用，加深其对语法知识的理解，并提高其语法实践能力。学生们在野外聚餐时不时会产生如下形式的对话：“A：canyougotothetentforbringmeaknife？B：Yes，Ican，butIcan’tgiveyoumore.”在这些对话氛围中，学生们能就野餐主题积极展开交流，不仅为情态动词的使用提供了真实语境，学生们的实际交流能力也切实得到了提高。

三、整体语法教学，提升整体语法运用能力

众所周知，在传统初中英语语法教学过程中，教师们由于教学创新意识浅薄，且在课堂上常常对成绩稍差的学生持有他见，逐渐导致班级学生的英语语法能力出现分层现象，两级分化现象明显，因此初中英语教师必须践行整体语法教学，提升整体学生的语法运用能力。比如，在初中英语教材七年级下册Unit10一般过去时的使用方法的教学过程中，首先，我要从班级整体学生的学习体验角度出发，在课堂开始时给学生们播放一段与一般过去时语法内容相关的对话小视频，让整体学生对英语语法课堂提起学习兴趣，活跃课堂氛围。其次，为了既能够让成绩好的学生优化学习效果，又能够让成绩稍差的学生进一步提高语法学习效率，教师可以将枯燥的语法知识编成朗朗上口的记忆简条，降低所有学生的记忆难度。同时，我还为了让所有学生能够提高一般过去时语法的区分使用能力，我将班级中的学生进行合理分配，组成对话小组，设定以上周周末生活为主题的对话交流，不仅能够让语法好的学生带领语法差的学生进步，还能够促进本单元语法本质理论的深化和突破。在传统初中英语教学理念影响下，教师们的语法教学思路较为闭塞，不能够在教学课堂上灵活变通。要想切实提高学生们对英语语法的掌握、运用能力，英语教师必须从教学模式、教学方案、学生学习思维发展状态三方面全面突破、创新，切实提高学生们的英语语法学习积极性，使其能够提高英语语法接受能力与学习效率，推动整体英语语法教学质量的提高与发展。

【参考文献】

[1]邱秀玲.初中新课程英语语法教学初探[J].中小学电教（下半月），20xx（01）.

[2]陈华.浅议高中英语语法教学的方法[J].新课程（教育学术版），20xx（09）.

初中英语语法13

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一边笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色彩区域别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我建议大家一定要单独再买一本语法书籍，建议买高中语法，这样有知识的拓展，也可以为大家省钱。推荐两本书都是复旦大学出版社出版的，一个是魏孟勋老师主编，一个是陈锡麟老师主编，大家可以挑选使用。

优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的'学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~

以上对英语语法的学习指导，同学们都认真的阅读了，希望上面的指导工作给同学们很好的帮助。

初中英语语法14

比较need和dare

这两词既可做实义动词用，又可做情态动词用。作为情态动词，两者都只能用于疑问句，否定句和条件句。 need 作实义动词时后面的不定式必须带to，而dare作实义动词用时, 后面的to 时常可以被省略。

1) 实义动词： need（需要, 要求） need + n. / to do sth

2) 情态动词： need，只用原形need后加do，否定形式为need not。

Need you go yet?

Yes, I must. / No, I needn't.

3) need 的.被动含义：need, want, require, worth（形容词）后面接doing也可以表示被动：

need doing = need to be done

初中英语语法15

介词是一种虚词,不能独立使用。介词之后一般有名词或代词(宾格)或相当于名词的'其他词类、短语或从句作它的宾语,即构成介词短语。有些介词是由两个以上的词构成的短语介词,

如：out of(从…中出来), because of(因为), away from(距离…), on top of(在…顶上), ever since(自从…), next to(在…隔壁), according to(根据…), in front of(在…前方)等。