六年级数学期末教学总结

六年级数学期末教学总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的六年级数学期末教学总结，希望对大家有所帮助。

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搬迁到新学校的一学期在大家的忙碌中匆匆度过。回顾一学期的教研工作，我们有着几充实、几分感概……我们六年级数学组是一个团结向上，积极进取的集体。本学期，教研工作在本组教师的共同合作与努力下，扎扎实实、卓有成效的开展着。并且比较顺利地完成了本学期的教学任务，现将本学期的教研工作总结如下：

一、本组基本情况

本教研小组由4名老师组成，全部是学校课题组成员，这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。

二、本学期开展的主要工作

1、制订计划

根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，结合学校数学课题《小学数学“问题解决”教学有效性的.实践与研究》制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划，而且基本能按计划进行活动。

2、精心编制教案

课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分层次进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。

3、教学理论的学习

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及学校课题《“问题解决”教学有效性的实践与研究》的基础上，组织了本组教师围绕学习内容进行了认真的讨论。通过学习，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。

4、积极组织本组教师上好教研课

本组4位教师本学期每人主讲一节《“问题解决”教学有效性的实践与研究》研讨课，每一节教研课全组教师都积极参与，认真听课评课。

5、开展课题组教学活动

在开展课题组教学活动中，本组每位教师都踊跃参加，不管是老教师还是年轻教师，做好充分准备积极参加课题组教学比赛，在课题组教学活动中全组教师都有很大收获。伍斐婉老师还参加全国送教下乡展示课，受到与会的老师的好评。

三、存在的问题

1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，还有待于继续研究。

2、部分教师上课采取满堂灌形式还时有存在。

3、评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期学生的学业成绩有了很大的提高。

六年级数学期末教学总结2

本学期，在本学期，根据学校领导的指导与规划，我成功地履行了教学职责，并在专业技能上取得了显著的进步。立足当前，展望未来，为了推动教学工作更上一层楼，现总结本学期的教学活动，旨在提炼经验，识别短板，以便于持续改进和提升。这半年的教学经历，既充实又富有挑战性，同时也充满了成长的喜悦。以下是对本学期教学工作的回顾与总结：---通过不懈努力和积极实践，不仅圆满完成了既定的教学任务，还在专业素养和教学方法上实现了自我超越。面对新的教育环境和需求，我深入思考，不断探索有效的教学策略，以期达到更好的教学效果。立足于现有成果，同时面向未来的发展，我认识到需要持续学习和创新，以应对不断变化的教学情境。---综上所述，本学期的教学工作充满了挑战与机遇，通过不懈努力，不仅成功地完成了教学任务，还在此过程中积累了宝贵的经验，提升了个人的专业能力。展望未来，我将以此为基础，进一步深化教学研究，优化教学方法，致力于培养更具创新精神和实践能力的学生，共同推动教育事业的进步与发展。

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章 制度 。

2、精心准备课程，不仅针对学生的特点和需求，同时深入理解教材内容和教学方法。根据选定教材的具体章节和学生的实际情况，构思课程类型，策划采用的教学策略，并详细规划教学流程和时间分配，确保每一环节都能高效进行。每一节课都需“有备而至”，在上课前充分准备，包括制作各种创意教具以吸引学生的注意力。课后立即对课堂进行总结反思，撰写教学笔记，并系统整理每节课的关键知识点，归纳成册以供后续参考。

3、为了提升教学效能与质量，我注重优化教学方法，力求使授课内容清晰、有逻辑、精确且具吸引力。我努力使教学过程生动有趣，确保信息传递简洁明了，深入浅出，便于理解。在课堂上，我积极调动学生的学习兴趣，促进师生间的互动，确保学生能主动参与学习过程。我强调在课堂上精简讲解，增加学生实践操作的机会，鼓励他们思考、讨论和提问。考虑到不同学生的学习节奏与能力差异，我在设计课程时，会精心安排适合各层次学生的学习任务，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。这种教学方式使得学生们普遍反馈喜欢上数学课，认为课程既有趣又能有效提升他们的学习效果。

4、每周组织团队进行集体备课，确保每一次都能有所收获，全心致力于提升高年级学生的数学成绩。鼓励老师们使用电脑准备教案，并积极实现资源的共享，共同探讨，携手前进。在教学实践中，强调教学研究的重要性，大家共同参与讨论。此外，多去听其他老师的课程，学习他们的长处，以改进和优化自身的教学方法。

5、在教育实践中，我们应倡导引导式的教学方法，力求在每堂课的45分钟内实现高效教学。以学生为中心，以实践为驱动，注重课堂活动的设计。教学环节既要涵盖知识传授与技能培养，也要强调学习过程与方法的指导，同时关注学生情感、态度和价值观的塑造，以此激发学生自主学习、协作学习以及探索性学习的热情。在这个过程中，教师的角色转变为引导者和促进者，通过提出问题、设置情境或提供工具，鼓励学生主动思考、独立探索和团队合作。我们致力于创造一个开放、互动的学习环境，让每个学生都能根据自己的兴趣和能力进行个性化学习，从而提高学习效率和深度理解。通过实施这样的教学策略，我们旨在培养学生的批判性思维、解决问题的能力和创新精神，使他们在未来能够适应不断变化的世界，并具备终身学习的能力。这一目标的实现，不仅依赖于教学内容和方法的优化，更需要教师、学生和家长之间的紧密合作与持续沟通，共同营造一个支持性和鼓励性的学习氛围。

6、精心设计作业，旨在深化理解与强化技能。作业的布置需具备针对性与层次性，以确保学生能在学习过程中获得实质性的提升。为此，我通常会利用网络资源，细致筛选各类 ……此处隐藏9305个字……无意义的任务。对于学生的每次作业，我都能够做到及时、细致地批阅，并且采取面对面批改的方式，对个别错误题目的学生进行一对一讲解。若发现有超过50%的学生在同一题目上犯错，我会深入分析原因，并组织集体讲评，以确保每位学生都能理解并掌握相关知识点。

四、认真做好后进行转化工作。两个班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的.距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、 信息 基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

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20xx—20xx第二学期即将结束。本学期，我担任六年级（4）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己。结合学校实际情况和学生实际情况，我勤奋认真，努力实施教学工作计划，有组织、有步骤地开展。

一、认真备课。在准备学生、教材和教学方法的同时，根据教材的内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间表，认真编写教学计划。每节课都要“准备好”，每节课都要在课前做好充分的准备。为了提高课堂教学的效果和容量，尽量使用多媒体进行教学。课后及时对课程进行总结，写好教学记录和反思，认真按照每本课本的知识要点进行总结。

二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意精简，老师在课堂上尽量少说话，学生动手动脑；同时，在每节课中，要充分考虑各级学生的学习需求和能力，提高各级学生的学习能力。

三、虚心向其他老师学习。在学习各章节时，积极征求同级同组其他教师的意见，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀教师的课，边听边说，边学习别人的优点，克服自己的缺点。此外，其他老师经常被邀请听课，征求意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业要精读精练。有针对性和层次性。同时，及时认真批改学生的作业，分析记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，根据相关情况及时改进教学方法，做到有针对性。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需要。后进生的辅导不局限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们对学习产生兴趣，增强信心。要通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习既不是任务，也不是痛苦的事情。但充满乐趣，从而有意识地把身心投入到学习中。在此基础上，再教他们学习的'方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识缺陷，这些都是后进生转化过程中的混合石。做好后进生转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们之前学到的知识缺陷。这样，他们就会轻松学习，进步很快，兴趣和求知欲也会增加。

六、积极推进素质教育。在教学工作中，我注重学生能力的培养，将传播知识、技能、发展智力和能力相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

经过一个学期的努力，一些学生的成绩有所提高。缺点是：学生的知识结构不是很完整，小学的知识体系还有很多真空部分。由于许多社会因素的影响，许多学生厌学，教学工作难以开展，学生学习成绩难以提高。如何解决呢？这些都需要在未来得到改进。教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学模式，注重小组合作与交流，共同学习。然而，在这个过程中，好学生可以积极地讨论、发言，学到很多知识，发展自己的能力，但对于那些淘气的学生来说，讨论只是一种放松。我什么也没学到。学生之间的差距越来越严重。作为一名教师，我很头疼。如何解决？还有待探索和研究。

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本学期我担任六年级两个班的数学教学工作。我仍以“抓基础，促进步，抓提高，促优秀”为教学目标，从各方面严格要求自己，严格要求学生。现对一学期的工作做一个回顾。

一：教学建模、教学润化工作方面

在校长的引领下，数学科围绕“教学建模”、“课堂润化”开展工作，作为科组长，我积极地带头参与活动：一龙萍老师承担区教材分析关于教学计划的主讲，我参与了全过程，收获良多。在科组内开展的“润化课堂”调研课中，我上了《圆柱和圆锥》一课，同时还参与了龙萍的《加法交换律和乘法交换律》、苏晓慧老师的《正方体的认识》，在这三节课里我参与了备课、试教、公开课、研讨、主评等活动，收获真的很多。在天河区的多媒体评比活动中，我和龙萍老师合作上了一节信息技术整合的课例《平面图形的面积总复习》，这个课例最后还被市挑选了参加省的评比。四是教研室下校调研检查，我们科组内所有的老师合理分工、规范准备资料，同时在集备、试教等工作中做到了提前准备、有序安排。

二：学生教学管理方面

（1）耐心辅导学生。半年来，对于这两班学生的教学，我也是费尽脑汁，教育学生苦可婆心，教学手段不断更新。我经常利用课余时间培养尖子生。本学期，我曾辅导学生参加市24点游戏竞赛、希望杯、华罗庚金杯数学竞赛以及智慧星空杯综合能力竞赛，在辅导学生比赛方面，我积累了不少经验，收获很多。在辅导学困生方面，我主要以鼓励为主、同时注重培养学生之间的互帮互助、协助交流的学习氛围，这样一来，当学困生遇到问题的'时候就可以请教同学了。

（2）灵活调整教学策略。

针对学生口算速度不快的问题，我坚持每天进行口算训练，利用课前5分钟时间和中午午读的时间进行口算练习，针对教学的重点、难点较多，我每天利用课后5分钟进行小测，及时地掌握学生的完成情况、作业质量等。小测不过关的学生我会进行辅导或是安排学生与学生之间的辅导。

三：环保教育方面。

学校被评为绿色学校，学校领导大力宣传环保教育，提倡环保实践活动。在教学中，我和学生一起学习环保知识，组织学生设计环保手抄报交流学习，开展环保知识问题活动。①课本中出现节约用水,用电,以及节约纸张保护森林,动物保护,沙漠化等例题或习题时,我会在网上寻找更多的资料介绍学生,以培养学生的环保意识,从而达到知识与生活互相结合.②作业本上要求认真书写，节约纸张。③教育学生日常生活节约用水，节约用电。

秉着“易中求成，细中求精”的工作态度，我期待自己能有特色的课堂、“独树一帜”的教学风格，教学成绩更上一层楼。