滴水穿石的启示教学设计优秀

滴水穿石的启示教学设计优秀

作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的滴水穿石的启示教学设计优秀，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。

3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。

4、引入漫画挖井人，通过课内外联系，深化理解滴水穿石精神的精髓：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

一、揭题导入

普普通通的水（板书：水），

平平凡凡的石（板书：石，书写较大），

却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。（板书：的启示）

留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？

1、真是英雄所见略同，老师也找到了（出示小黑板：我们要铭记实现我们美好的理想），大家读一读，自己体会体会。。

2、哪位同学愿意读给大家听。

3、实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？

二、初识奇观，浅悟启示。

让我们走进太极洞，去见识一下滴水穿石这个奇观，感受一下滴水的力量吧！大家细读第一节，思考水滴为何能够穿石？

1、谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。

读第一节，很有感情。

2、你是一位出色的导游，谁来说说微不足道的水滴为何能够穿石？

原来在这块石头的上方，有水滴接连不断的从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方一大奇观。

3、你再读读这部分，看能不能让大家听出来水滴是如何滴穿石头的。

4、停，打断一下，老师感觉水滴着滴着停了，你再读一读，希望能给大家带来不同的感觉。

5、谁听出来了，滴水是如何穿石的，

6、哪些词语表现了水滴的品格？

因为水滴接连不断的滴，而且总是滴在一个地方。

水滴靠的是锲而不舍，日雕月琢的精神。

7、的确，功到自然成。大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢？先自己自由读这部分，然后读给你的同桌听，看你的同桌有没有与你相同的感受。

互读这一部分。

三、将雨水和水滴比较，感受水滴的目标专一，持之以恒

在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？

1、雨水的致命弱点是什么？

2、水滴和雨水比，我们更喜欢谁？

3、我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出目标专一、持之以恒。

有感情朗读第二节。

4、刚才我们读到了一个带问号的句子，不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？

5、如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？这句起什么作用？

第二节在全文起

6、其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，（在小黑板上用标出目标专一，持之以恒），最终就能创造出滴水穿石的奇迹，让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信你一定有更深的理解。

再读启示。

四、解读名人，深悟启示。

不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了滴水穿石的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，你找出有关内容，边读边想想从这些名人身上你学到了什么，你最佩服哪一位，把有关语句画下来，反复地读读，在旁边写上你的感受和思考，或把你想对这些名人说的话写下来。

老师刚才和大家一起，先读一遍李时珍的故事，然后抓住不懈努力这个词来理解李时珍目标专一、持之以恒的精神，最后有感情地朗读。现在各学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗？

1、在品读的过程中，大家都有了自己的独特感受，我先不找同学说，看谁能把你最佩服的人通过朗读，让同桌也拥有和你一样的感受。

同桌互读。

2、我看有些同学已迫不及待地想说自己的感受了，先别急，你们小组内先互相说说，交流交流。

小组内交流看法。

3、哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。

●李时珍

不懈努力什么意思？哪些地方表现出李时珍很努力不懈呢？

①是啊，为了完成巨著，经过了二十几年的努力，人生有几个二十几年啊！

②说出启示，你的回答很精彩，我建议大家把掌声送给他。

③访名医、尝草药，一定不是一件容易的事，也许就是滴水穿石的启示，才使他坚持到最后！

④出示文本框：谁能通过板书提示把这段话补充完整？

目标专一、持之以恒，所以

。如果我们也能像

那样，还有什么事情做不成呢？

⑤我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？

我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。

●

爱迪生

①是的，功夫不负有心人。

②天下无难事，只怕有心人，为我们都能成为一个有心人鼓掌！

③孜孜不倦理解了吗？爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？

④出示文本框：我们把前面的填空再做一下好吗？先说给自己听听，然后再举手回答。

目标专一、持之以恒，所以

。如果我们也能像

那样，还有什么事情做不成呢？

我们再来朗读爱迪生的故事，体会他目标专一、持之以恒的精神。

●

齐白石

①的确，时间就是生命！

②老师问一下，白石老人小时侯的事你是如何知道的？不错，书是知识的海洋

③精辟，老师想到一句话：天才是靠百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。

④哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？

炉火纯青什么意思？相传道家炼丹炼到炉里的火发出青色的火焰时就成功了，后来比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的`境界。那所谓的炼丹没有什么了不起的，但齐白石炼的是什么？

⑤故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？

⑥对啊，齐白石老人用一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即 ……此处隐藏24227个字……头。

5、滴水穿石这一现象，引起了作者的思考，他提出了什么样的观点？生：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

二、品读课文深入感悟

（一）学习第三自然段

过渡：是啊，水滴的力量虽小，但是它目标专一、持之以恒，最终把石头滴穿。如果我们人类也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？作者为了证明自己这个观点，列举了几个名人的事例，今天让我们一起走近名人，学习他们身上滴水穿石的精神。

1、快速默读课文第三自然段，了解作者都写了哪些人物的事例。

（李时珍，爱迪生，齐白石）

A、学习李时珍的事例。

①细细品读李时珍事例片段，运用“学习卡”进行小组合作探究学习。

②小组推荐代表进行交流：从哪些关键词句中体会到李时珍获得成功的原因。

预设1：抓关键词“翻山越岭”，体会李时珍编写《本草纲目》的困难重重。师提升：这就是李时珍的目标专一、持之以恒。

预设2：抓关键词“访名医，尝药草”，体会李时珍编写《本草纲目》的危险重重。师提升：这就是李时珍的目标专一、持之以恒。

预设3：抓关键词“二十几年”，加深领悟李时珍编写《本草纲目》目标专一、持之以恒的精神。

师：功夫不负有心人哪，最终他取得了怎样的成就？（写成了医学巨著《本草纲目》。）

小结：李时珍之所以能实现自己的理想，是因为他——目标专一，持之以恒。（生齐说）请大家用“因为？所以？”句式来说说李时珍取得成功的秘诀。出示：

因为李时珍目标专一、持之以恒，所以写成了医学巨著《本草纲目》。如果我们也能像李时珍那样，还有什么事情做不成呢？

③感悟朗读李时珍事例片段，体会李时珍编写《本草纲目》的不容易。

B、学习爱迪生的事例

学完了我国古代的李时珍，下面请大家来看看美国的爱迪生。

1、指名读爱迪生事例（爱迪生毕生致力于电学研究，拥有一千多项发明专利权）

2、从哪些词语中读懂了爱迪生“目标专一”，“持之以恒”？（小组完成表格）

3、生：“迷恋”电学研究说明他目标专一，“毕生孜孜不倦”说明他能持之以恒。

3、他取得了怎样的成就？（拥有一千多项的发明专利权）。

小结：爱迪生之所以能事业成功，是因为他——目标专一，持之以恒。（生齐说）

4、请大家用“因为？所以？”句式来说说爱迪生事业成功的秘诀。

因为目标专一、持之以恒，所以。如果我们也能像那样，还有什么事情做不成呢？

5、请女生一起读读爱迪生的事例，体会一下他所具有的“滴水穿石”的精神吧。

C、学习齐白石的事例

穿越到明代，遇到了李时珍；游历美国，拜访了爱迪生；现在让我们回到现代，来看看著名书画家齐白石先生是怎样取得成功的呢？

1、第四组读事例。（齐白石不教一日闲过，画技达到炉火纯青。）

2、哪些词或句是说齐白石“目标专一”，哪些是说他能“持之以恒”的？（小组完成表格）

生：从“始终没有停止过”“挥毫作画”可以看出他目标专一、“数十年”“不教一日闲过”“坚持每天”、“坚持不懈”说明他能持之以恒。

3、“不教一日闲过”是什么意思？（不能让一天白白地浪费掉）

4、齐白石“数十年如一日”“不教一日闲过”“坚持每天”“挥毫作画”如此勤奋，所以他的画画技艺达到了（引读）“炉火纯青的地步”。炉火纯青什么意思？

生：比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。

小结：齐白石的画技之所以能达到炉火纯青的地步，是因为他——目标专一，持之以恒。（生齐说）

5：请大家用“因为？所以？”句式来说说齐白石取得成功的秘诀。出示：

因为目标专一、持之以恒，所以。如果我们也能像那样，还有什么事情做不成呢？

6、齐读齐白石的事例。

7、（理解词语古今中外）

8、古今中外，像他们这样的人还有吗？（有）你怎么知道？（课文用了一个省略号）。

那你也能说出具有这种精神的人吗？（学生自由说，名人、身边的师长、同学都可以）

生：富兰克林经过长期观察、研究，终于发明了避雷针。

生：诺贝尔一生从事炸药研究，即使被炸得鲜血淋淋，还是没有停止过研究。生：谈迁经过20多年的奋斗，完成了编年史巨著《国榷》。

9、从这些名人的事例，你们明白了什么道理？（要想成就事业，一定要“目标专一，持之以恒”）（板书：实现理想）

10、出示总结句：“古今中外所有？”

①这是一个什么句？（反问句）这里强调的是什么？（“滴水穿石”的精神）“滴水穿石”的精神其实就是指（引读）：目标专一，持之以恒。

②在这个句子中谁能说说“滴穿”和“顽石”具体指什么？（指名说：“滴穿”指名人坚持不懈的努力所取得的`成功。“顽石”指名人遇到的一个个困难。）③全班（齐读）

小结：作者选取这三位名人来证明自己的观点，那是因为他们都是具有滴水穿石精神的代表，这种证明的方法就叫正面论证。

（二）、学习第四自然段：

1、同样是水，雨水是由无数的水滴组成的，而且速度比太极洞的小水滴要快得多，为什么雨水没有滴穿石头呢？指读第四自然段，找到原因。

2、生：因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

（这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。）（相机板书：三心二意半途而废）

3、学习设问句（自问自答的设问句，用设问句能引起注意）。课文中还有哪里有设问句。

小结：雨水没有目标专一，锲而不舍的精神，所以无法滴穿石头，这就从反面告诉了我们，无论做什么事都要有――目标专一，持之以恒的精神（滴水穿石的精神）

三、铭记启示升华感情

过渡：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功。而雨水因为没有专一的目标，也不能持之以恒，所以失败了。因此要想实现美好的理想我们要铭记——

1、生：滴水穿石给予我们的启示：（目标专一）而不三心二意，（持之以恒）而不半途而废，就一定能够（实现我们美好的理想）。（出示句子让学生填空）

2、师：这段话与前面哪个自然段相对应？（第二自然段），这种写作方法叫前后呼应。

3、这是作者在看了太极洞内“滴水穿石”情景后得到的启示，这何尝不也是给

我们的启示呢？这段话也可以说是一段名言，让我们好好品读，细细地领会吧。（齐读第5自然段）

4、同学们，学到这儿，你有什么想法呢？（提示：你以前有没有过做事三心二意或半途而废的？以后该怎么做？）

四、布置作业：

写一篇学习了这篇课文的读后感。

要求：结合“滴水穿石”的精神，谈谈如何实现自己的理想？

五、板书设计

22、滴水穿石的启示