【热】小学语文教学计划
日子如同白驹过隙,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编整理的小学语文教学计划,希望能够帮助到大家。
小学语文教学计划1一、指导思想
以省市教育的文件指导思想为主,结合学校教科室的工作思路,结合新课标理念,认真贯彻执行学校20xx学年第一学期教学工作会议精神,以务实的态度,以同课异构教研的方式,通过集体备课、教学研讨、优秀教师引领形式,继续贯彻落实上级教育行政部门和业务主管单位关于〈备课管理〉校本培训方案,切实加强疑难问题解决专题研究的理论和实践工作,规范教师的教学工作,努力提高学生的语文素养,全面提升教师业务能力,有效推进课堂教学改革,使教研工作不断向着规范化、常态化、课题化、系列化的方向发展。
二、计划目标
(一)努力促使组内成员成为读书型、教研型的教师
所谓“活到老,学到老”,作为一名人民教师,作为一名培育祖国未来栋梁的小学语文教师,承载着中华民族的传统文化和教育新时代的新思维的重要任务,更应该通过书籍温故民族文化,学习新知识,并不断与时俱进,更应该通过实际锻炼和不断地教学研究来加强自身的素养和先进的教学思想和教学技能,努力使组内的每一位教师成为一名读书型、教研型的优秀教师。
(二)自觉地高效率地有意义地完成校教学常规任务及教师专业发展培训任务
三、具体工作措施
(一)全员读书交流
1.开学初期,组织组内教师继续认真学习《20xx年版语文新课程标准》,深入领会其精神,重视语文教学的新理念,并且通过自己对新课标的理解,运用到日常教学工作当中,依据新课标,正确评价师生的教与学。
2.充分利用业余学习时间,组织我组的语文教师阅读有关语文的教育各类刊物以及心理教育类书籍,并且是要抓重点学习并进行交流,认真学习语文教学的新思路和新做法,密切关注小学高年段的学生的心理变化。
我组语文教师推荐阅读的各类刊物有:《小学语文教学》《教学与管理》;推荐阅读的书籍有:《语文教师的专业素养》《教育中的'心理教育》《玫瑰与教育》《今天,我们怎样做班主任》《教学勇气—漫步教师》。
我组每位成员必须在每学期完成至少4篇的学习笔记,并在学期中开展一次全员读书交流会议。
(二)举行同课异构等教研培训活动
这一学年度,我组将根据我校教科室的教研要求,初定于第10周进行同组成员同课异构的教研活动,我组有小学高段五六年级段的语文老师,其中五年级有3位教师,六年级有2位教师,分年段进行不同教师的同课不同构思的教学活动。除了开课活动,我组将督促各位成员参加省平台短期培训以及县教学相关活动。
(三)定期检查教学常规
为了确保各位教师在教学过程中充分地发挥教学技能和教学方法,根据学校的教学要求,我组将进行4次教学常规检查。计划如下:
第3周 第一次常规检查 教学计划和教学进度
第9周 第二次常规检查 期中前的备课本中教学目标、重难点、教学步骤、教学反思
第16周 第三次常规检查 作业本批改情况 作文批改情况
第20周 第四次常规检查 备课本 教研活动 培训手册 作业本
为了更好更及时地完成这学期的教研活动,我组恳请校领导和其他组老师监督管理,同时我们也会秉承以学生为本的思想认真负责地完成教学教研工作。
小学语文教学计划2新接触到这两个班,对学生的基础情况和各方面都不了解,所以开学这一个月遇到了许多困难。比如说让学生背诵作文范文,在规定的时间内大部分学生都没能完成任务,即使放学后留了部分学生背诵,最后也以我的妥协而告终。我心里明白如果再这样下去,不仅这些基础不好的学生不背书,就连那些中等生甚至好学生也会应付差事,失去背诵的热情。在我向课代表了解了情况后,我做出了一个决定:分层背诵。我把全班42名学生分成了学习成绩相当的6个组,每组7名学生,每组选出程度较好以及负责任的同学当组长,组长负责督促本组组员背诵。并且我把背诵内容分成ABc三个档次,A是最难的',B是中等难度,c是最容易的。一个组有两个名额背A,三个名额背B,两个名额背c,这样程度不好的同学通过自己的努力也可以完成任务。为了激发学生的背诵热情,每个同学只要完成了背诵任务,都会为自己本组积累分数,学期末进行评比并颁发奖状。
作为一名一线教师,就是要在平时的教学中发现问题,并想办法解决问题,再通过实践,在实践中再发现问题,再改良,在这样反复的过程才能成长。
小学语文教学计划3教材分析
本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇,看图学文2篇,精读课文15篇,略读课文15篇。课文内容丰富,时代感强。在语言训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复,螺旋上升。教材将课文分为8组,每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考、练习”,略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累、运用”。第一组的训练重点是学习看图学文,要把观察图画和理解课文结合起来;要多读多想,把课文读通,弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想,把课文读通了,了解课文主要讲了什么,养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想,读通课文”的读书方法,弄懂课文主要讲了什么,体会四篇课文表达的不同的感情,了解写日记的方法,并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇,要求读的时候,想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了,还有什么不懂,试着提出问题,和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习,能够掌握一些积累语言的方法,并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想,了解课文主要讲了什么,哪些内容读懂了,不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法,读懂课文,同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材,不难发现,这八组教材可分为两部分,第一组至第五组教材讲一个训练重点,即“多读多想,读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点,即“掌握一些积累语言的方法,养成习惯”。对第一个训练训练重点来说,第一、二组教材是基础篇,要求学会“多读多想,读通课文”的读书方法;第三、四组教材是实践篇,要求通用学会的读书方法读课文,弄懂主要内容,体会思想感情;第五组教材是提高篇,要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志,这是深层次的读,高层次的读。 ……此处隐藏26660个字……学精神和健全人格。
三:教学目标:
1、通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力。
2、本册识字写字继续分两条线,先认后写,多认少写。全册要求识字427个字,会写288个。识字方法仍然以随文识字为主,同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。让学生自主识字,快乐识字。
3、加强阅读环节,重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用普通话读,能读出感情。能主动阅读课外读物,养成阅读的好习惯。
4、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。
5、学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。
6、培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。
7、继续培养学生写日记的好习惯。
四:教材分析:
1、本册教材以学习版块的形式组元,共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起,作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩,贴近儿童生活,体现时代特点,富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三部分组成,各部分内容联系紧密,具有整体性。全册32篇课文,题材广泛,体裁多样,贴近儿童,贴近生活。本册课后题以阅读积累为主,特别增加了积累语言的内容,同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思考拓展性题目,课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块,“语海拾贝”中继续加强识字写字的指导与词语句子的积累与拓展;“阅读欣赏”在增加阅读量,培养学生阅读的习惯的`同时,把部首查字法融合了进去;“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写,培养写的习惯。
2、本册教材采用了随文识字的方法,辅以看图识字、拼音识字,看上下文猜字等方法进行识字教学。在少数练习中,渗透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进行,而是从实际出发,把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间。
3、写字教学:教科书从提高质量、减轻学生负担的目的出发,根据《课程标准》的精神,对传统的写字教学作了改革。仍然是:写字数量大大低于认字量;要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导,一要写正确,二要写好。
五:教学进度:
周次教学内容课时
一~三第一单元18课时
四~五第二单元14课时
六~八第三单元18课时
九~十第四单元16课时
十一~十二第五单元14课时
十三~十四第六单元14课时
十五~十六第七单元14课时
十七~十八第八单元15课时
十九~期末复习
六:评价安排:
1:识字写字:生字和生词的教学,在低年级阶段,始终是一个十分重要的方面。因此对学生生字掌握情况的检测,我把它放在了每学习完一篇课文之后,利用课后听写,单元测试,识字竞赛等等多种形式,对学生的生字掌握情况进行测试,并及时进行反馈。给学生第二次掌握的机会。并在期末给出一个总的评价。
2:阅读与口语交际:这两者的测评,可以合二为一。在上课时对学生的朗读以及发言的精彩部分记录在案。每天给出适当的阅读作业,并利用一定时间,让孩子们对自己的课外阅读,进行交流。这其实也是对他们的阅读及口语能力进行评价。然后再在期末给出一个总的评价成绩。
总的一句话,我想对孩子的评价,应更注重于及时和发展性的评价,加强主观与客观相结合的评价,遵循鼓励性原则。
七:教学措施
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
6、设计多层次练习题、基础题、提高题、开拓创新题,让学生在由浅入深的习题中巩固旧知,通过选择性的习题,让学生找回自信。
7、创设各种口语交际情境,培养学生的口语交际能力,注重在课文教学中也适时进行口语交际。
8、开展丰富多彩的实践活动,从课堂走入社会,走入大自然,培养学生的综合能力。
9、改革考试方法,采用书面测试为辅,各种能力测试为主的方式。例:听力、朗读、书写等能力测试,成为综合测评。
八:学科活动计划
本期安排语文活动课五次,具体内容是:“我来露一手”、“猜谜语”、“合理使用零花钱”、“讲故事比赛”“课本剧表演”分别安排在第四、八、十一、十四、十六周进行。通过这些活动让学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。
九:教研教改计划
1、教研专题:运用形象直观的各种教学手段,如多媒体等,倡导学生自主、合作、探究的学习方式,师生互动,共同发展。
2、教研课安排:
十:业务学习计划:
21世纪将把
1、坚持学习教育理论,做好学习笔记,用科学的教育理论来充实自己,指导教学。
2、积极认真参加学校、区的业务学习,多听有关的业务讲座,提高业务水平。
3、认真地写好教学反思和教学随笔。
十一:培优辅差计划:
优生名单:陈佳倩、罗文华、郭振鑫、易文、易静、
李敏琦、陈文韬、蒋晓晗、唐杰、唐倩云
希望生名单:王易、李星昊、金攀志
培优辅差措施:
1、课堂上注重分层教学,作业上体现分层设计。为优生和希望生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥,希望生也能适得其需。
2、根据班上学生的来源情况及智力因素,经常找学生谈心,鼓励他们努力学习,提高学生学习的兴趣,增强学生学习的自觉性,发现学生存在知识的缺陷,并进行及时辅导,争取不让一个学生掉队。
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