教学计划

时间:2025-06-08 09:33:00
【精品】教学计划模板七篇

【精品】教学计划模板七篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编精心整理的教学计划8篇,希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

一、幼儿发展目标

1.了解班级新成员、新环境,乐意与同伴分享自己变化的快乐。

2.知道自己长大了,有做中班小朋友的自豪感。

3.能主动参与选组活动,认识自己的组别、标记和上课、吃饭的座位。

4.有与同伴合作的愿望,体验合作的快乐。

5.知道自己是小主人,乐意为班级服务。

二、活动安排内容

九月份

1.《我们见面了》

2.《我们在一组》

3.《去菜场》

4.《蔬菜的家》

十月份

1.《蒲公英旅行记》

2.《金色的田野》

3.《凉快的秋天来了》

4.《秋天的色彩》

十一月份

1.《我们的邻居》

2.《好邻居》

3.《方便的超市》

4.《美丽变变变》

十二、元月份

1.《城市美容师》

2.《健康天使》

3.《阳光警察》

教学计划 篇2

一、金工实习的性质、目的和任务

金工实习是非机械类有关专业的重要实践环节。通过金工实习,使学生获得机械工业生产常用金属材料及其加工工艺的入门知识和一定的基本操作训练,树立劳动观点,发扬理论联系实际的科学作风,为今后从事生产技术工作打下必要基础。

二、金工实习教学的基本内容和要求

(一)钳工

1、了解钳工在机械制造和维修中的作用,以及钳工的特点和应用。

2、熟悉钳工常用设备、工卡量具的大致结构和使用方法。

3、完成简单的锯割、锉削、钻削、攻螺纹和套螺纹的加工。

4、初步了解机械产品生产的全过程。

5、熟悉钳工车间的安全注意事项、钳工安全操作规程。

(二)机械加工

1、了解金属切削加工主要工种的加工方法、特点和应用。

2、了解车削加工所使用的设备、刀具、工卡量具的大致结构和使用方法。

3、能完成简单的作业件的车削加工。

4、了解铣削、刨削和磨削的加工过程。

5、熟悉机械加工车间的安全注意事项和机械加工安全操作规程。

(三)焊接

1、了解手工电弧焊和气焊的工艺过程、特点和应用。

2、了解手工电弧焊和气焊所使用的设备、工具和焊条。

3、能进行简单的手工电弧焊和其气焊的操作。

4、熟悉焊接车间的安全注意事项和焊接安全操作规程。

(四)铸造

1、了解铸造生产的工艺过程、特点和应用。

2、进行手工造型的基本训练。

3、了解铸造合金的熔炼过程与浇注过程。

4、熟悉铸造车间的安全注意事项和铸造安全操作规程。

(五)锻造

1、了解自由锻造及冷冲压的工艺过程、基本工序、特点和应用。

2、了解自由锻造及冷冲压的设备种类和应用。

3、进行简单零件的自由锻造和冷冲压的操作训练。

4、熟悉锻压车间的安全注意事项和锻压安全操作规程。

(六)电工电子

1基本知识

(1)、常用电器、电子元件的识别。

(2)、常用线路接线方法;简单电子电路原理。

(3)、常用控制线路接线方法;简单电子电路的组装、维修。

(4)、常规电路调试方法、故障现象与排除

2基本技能

(1)提高学生实践技能及分析解决实际问题的能力。学生亲自独立组装一组具有漏电保护装置、双路控制功能、自动声光控制功能的日光灯照明电路。

(2)提高学生实践技能及分析解决实际问题的能力。学生亲自独立组装、焊接、维修、调试出一台性能良好的中波段全晶体管化袖珍收音机。

(三)实施说明:

1、金工实习应安排在金属工艺学课程以前机械制图、工程材料、机械原理、机械零件等课程以后进行。

2、机械加工、钳工实习应占总实习时间的三分之二以上。在保证

金工实习基本要求前题下,可根据实际条件或专业情况适当调整实习工种或各工种实习时间。

3、在实习条件允许情况下,可运用录像、幻灯等多媒体教学方法或者组织参观、考察等方式加深和扩大知识面,并且弥补实际教学中设备或工种不足。

4、在实习期间应适当组织学生讨论,布置作业题、复习题和实习

教学计划 篇3

班级本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿发展为依据,制定出以下的班级工作计划:

一、班级情况分析及工作重点:

所有幼儿都没有上过幼儿园,大部分的幼儿年龄都在3岁-3.5岁,因为幼儿的年纪小,大部分幼儿还不适应幼儿园的集体生活,有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐、如厕、洗手,再加上大多数的幼儿是家中的独子,倍受家人的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强,行为习惯普遍偏差。针对以上情况,本学期我们将重点帮助幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强幼儿的指导,将主题教育活动与区角有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。

二、班级总体目标:

(一)健康

1、喜欢上幼儿园,在园基本上能保持积极愉快的情绪,能够大胆表达自己的要求。

2、能独立进餐,喜欢吃健康的食物。

3、喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。

4、在成人的提醒下,初步养成勤盥洗的习惯。

5、初步养成良好的睡眠习惯,逐步学会按次序床脱衣服和鞋袜。

6、知道不做危险的事情,如不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等。

7、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳地控制自己的身体。

8、会玩球、小轮胎等多种中小型运动器材,能遵守简单规则。

(二)语言

1、愿意用语言与人交往,喜欢应答,能按简单的语言指示进行活动。

2、逐步学说普通话。

3、能够注意倾听他人讲话,能听懂日常 ……此处隐藏4681个字……划,规范流程,凸现主题,追求效益。认真搭建教师各种交流和展示平台,让一线教师有更多的学习和研讨的机会,通过“精、细、厚”的活动,让教师有更多的收获,让更多的青年教师快速成长。精心组织、指导教师参加省市教学三项评比,为优秀教师创造成长和展示才华的机会,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成,出台省市教学三项评比奖励措施。认真总结以教学过程改进为中心的教研活动策划与实施经验,积极创新教研新模式,诸如以教学案例(课例)为载体的网络教研模式、基于网络的主题论坛模式、基于名师效应的名师工作室模式、基于博客的团队主题研讨模式等等。特别是高中、小学要适应我区教育发展新形势,精心策划联片教研活动,开展多样化、多层次的教学研究工作。建设好专家资源库,拓展教研中心,确定教研基地,通过项目研究推进,在骨干教师队伍建设、改革评价、开发校本课程、学科教学、校本教研等方面出特色、创品牌。

教学计划 篇6

在深化教育改革、全面推进素质教育的今天,实验教学、电化教学对于培养学生的实践能力,更新教师的教学手段方面显得尤为重要;另外,现在是知识大爆炸的时代,扩大学生在校的阅读量已成为刻不容缓的事情,这就要求我们必须把学校的图书借阅工作做好,尽可能满足学生日益增长的求知欲。为此,特制订我中心校20xx年实验教学、电化教学及图书工作计划如下:

一、 指导思想:

以中共中央《深化教育改革,全面推进素质教育》的会议通知及教育部《基础教育课程改革实施纲要》的精神为指针,加大对各校实验教学、电化教学及图书工作的监管、督导力度,使各校扎实做好这三项工作,把它们摆在重要的位置上来,最终达到促进学生能力提高的目的。

二、 工作措施:

加强领导、建立组织。一项工作如果没有强有力的领导,那么它就不可能获得明显的成效。因此,我中心校首选要做的就是加强对这项工作的领导力度,建立中心校实验教学、电化教学及图书借阅工作领导小组。组 长:袁玉钦副组长:王景海、赵丙申成 员:各校教导主任领导小组各成员的职责为:组长袁玉钦负责全面工作的领导,重点督促各校校长及时完成相关的“硬件”建设,副组长王景海、赵丙申具体负责对各校的实验教学、电化教学及图书工作进行检查、指导与考核,同时要制定中心校的计划、考评方案及考评细则,各组员负责依照中心校的计划、方案、细则制订本单位的计划、考评方案及考评细则并认真贯彻落实。

2. 目标管理、期期考核。任何一项工作如不纳入目标管理,缺乏科学考评的话,将无法激励起从事者的积极性,因此,必须把它纳入目标管理,并且期期进行考核,我中心校将在20xx年的责任目标中加入各校实验教学、电化教学及图书借阅工作的责任目标,并制作出专项的考评细则,每期坚持一次考评,考评结果将纳入各单位的年度考评积分。

3. 组织竞赛、以赛促教。为进一步督促各校对这三项工作的重视程度,我们每期还将组织两次竞赛,分别是学生实验操作竞赛及读书活动竞赛,竞赛设团体奖、个人奖,个人获奖之和为团体获奖。按名次分别计10、8、6、5、4,后三名不计分,竞赛成绩纳入各单位年终积分。

4. 以奖代补,鼓励先进。我中心校对各项工作都是引入竞争激励机制,对实验教学、电化教学及图书工作仍将一如既往的坚持以奖代补,鼓励先进的做法。我们将对此项工作中成绩突出的个人进行物质奖励,对课件制作、教具制作获奖按级别给予1000元、500元、400元、200元、100元不等的奖励,同时每人次还给学校分别加计15、8、6、4、2不等的积分,以此来调动各校工作的积极性。三、 工作

目标:

辖区各中小学演示实验开出率为100%,分组实行开出率95%,语文、英语、数学、历史、地理等学科采用电化教学每期每科不少于30节。

2. 实验室、仪器室的管理保持在20xx年省“两基”检查时的水平。

3. 各校实验室不得被挤占。

4. 积极参加各级各类课件制作、教具制作、实验教学优质课等活动,争取好的成绩。

5. 定时足额收交电教代办费、英语录音磁带款、学具款等。总之,通过努力,确保我中心校20xx年度的实验教学、电化教学及图书借阅工作在各级检查、评比、考评中名列前茅,再上台阶。

教学计划 篇7

诗是激情的流露,诗是童心的专利。诗是中国文学美学特质的集中体现,也是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中汲取养料,让学生通过吟诵提升文化素质。开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平,更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田,让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。

引领他们漫步经典诗歌的长廊,发现美,欣赏美。倡导学生在自主阅读,尽情吟诵中,追求真知的乐趣,提高学习的质量,激发文学的兴趣。

教学目标:

1、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,弘扬祖国的优秀文化,培养学生爱美的情趣。

2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。 3、掌握几种古诗吟诵的方法:琅琅出声诵读法(《望庐山瀑布》)、低声慢吟诵读法(《静夜思》)、欣赏入境诵读法(《游子吟》)。

4、营造吟诵诗文的氛围,让学生在耳濡目染的过程中,接受传统文化的熏陶。

5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。

6、通过多种形式表现自己对古诗的感受,大胆表现自己,积极培养学习古诗的乐趣和愿望。

具体措施

  (一)、普及推广

1、针对各年级学生的年龄特点,选取适合的古诗词编辑成各年级古诗教学用书,利用课前两分钟和读报课时间开展“古诗词吟诵教学活动”。

1)一、二年级可采用“读故事学古诗”(主要为五言律诗)。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的,这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗,达到熟读成诵。

2、在每班的黑板一角上,开辟“古诗角”,由值日生上课之前带领同学吟诵,要求学生每周背一首,并且抄写在自己的摘抄本上,让古诗词的吟诵声充满校园。

3、利用每周四的红领巾广播,进行经典诗词的赏析和诵读。 4、利用各班的校本课时间,进行经典古诗吟诵,并且通过写、画、唱、演、吟等形式表现古诗。

(二)、培训提升

1、学生每人一个古诗作品本,一、二年级学生以吟诵为主,适当画一画

2、教师根据教学实际写好教学设计,充分调动学生积极性,利用多媒体优化教学。

3、校本教师积极出外学习,并且通过讲座、听课、网络等途径,增强教学和教研能力。

4、培训后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学,帮助学生领略诗境的美,陶冶情操。

  (三)、成果展示

1、举行 “古诗词吟诵”大赛,让古诗词的吟诵声充满校园。 2、充分利用校园内走廊、橱窗等一切可利用的资源,展示学生优秀作品。

3、利用校园文化墙的视觉感染效果,引导学生学古诗,诵古诗,创造一种浓浓的诗词诵读氛围。

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