高三物理的教学计划

高三物理的教学计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编帮大家整理的高三物理的教学计划，希望对大家有所帮助。

高三物理的教学计划1

一、情况分析

(1)教材分析:高中前两年高中物理教学内容基本完成，高三将进入综合复习阶段。为配合高三总复习，学校统一订购了延边大学出版社出版的《世纪金榜高中物理新课程标准全程复习策略》作为高三复习教材，以高中物理课程标准和高考大纲为指导。根据《2010年浙江省普通高考说明书》，作为本学年的参考，本学期制定了本书第一至第十三章的第一轮复习。

(二)学情分析:

1.课堂情况:由于是高三，即将面临高考的选拔考试，大部分学生对基础知识有强烈的求知欲。所以课堂纪律比较好，认真听讲，自觉与老师互动，完成教学任务。

2.掌握基础知识:高三(10)是理科重点班，物理基础相对较好。高三(9)班是理科普通班，学习能力差异很大。根据前段时间的观察和调查，大部分学生对基础知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点还处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，需要提高对知识的理解和掌握。

3.解决问题的技能:利用物理知识解决综合问题的.能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

二、教学目标和任务

加强和利用知识点的复习，帮助学生尽快将分章的知识点建立成网状，掌握物理思想应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体来说：

1.在知识方面，要熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目后，题目中包含的知识点要清晰，不能模糊，知识点之间的联系要清晰。

2.在技能方面，主要是进一步培养学生分析和解决问题的能力，将传统思维、逆向思维与发散思维相结合。同时，要求学生掌握解决问题的基本方法，提高解决问题的速度。

3.在情感和价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观，使学生在物理美中陶冶情操，达到全面教育的目的。

三、方法和措施

1.面向全体，分类指导。从提高学生综合素质和对每个学生负责的基本点出发根据各级学生的具体情况，制定适当的教学目标，使每个学生在高三阶段都能得到发展和进步。

2、注重基础，培养能力。认真学习新的课程标准和高考大纲，研究高考综合能力测试中物理部分的难度和特点，使自学教学更加计对，在教学中应强调理解。掌握基本知识、基本技能和基本方法。同时，还应注意培养学生独立阅读、形成物理场景或建立物理模型、分析物理过程、解决物理问题的能力。

3、研究教学方法，改进教学和教学。认真研究学生的学习过程，掌握不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学计划，特别注意调动学习热情，尽可能独立完成学生应完成的学习任务。精心设计教学，提高课堂教学效率，减轻学生负担。

四、教学时间安排

1~2周:运动描述第一章物理必修(1)(必修模块) 研究匀变速直线运动

3~4周:物理必修(1)(必修模块)第二章《相互作用》

5~6周:《牛顿运动定律》第三章(1)(必修模块)

7~8周:物理必修(2)(必修模块)第四章曲线运动 万有引力和航天

9~10周:机械能及其守恒定律第五章(2)(必修模块)

11~12周:选修3-1(必考模块)第六章《静电场》

13~14周:选修3-1(必考模块)第七章恒定电流

15~16周:选修3-1(必考模块)第八章磁场

第九章《电磁感应》17~18周修3-2(必考模块)

19~20周:选修3-2(必修模块)第十章电流 传感器》

21~22周:选修3-4(选考模块)第11章《机械振动与机械波》

五、阶段教学要求：

1、 处理课时少、内容多的矛盾

(1)优化教学过程

(2)优化教学方法

(3)合理安排时间，计划时间

(4)不减进度，把握难度

2、 本阶段的教学应以选修课为中心，达到过去高考第一轮复习的水平。

(1)重视对高考大纲要求的相关知识点的理解和深化

(2)理解基本概念，正确区分联系紧密、容易混淆的概念

(3)明确基本规律的建立条件和应用范围，努力解决高考物理涉及的常见问题

3、 在选修课教学中，必须将必修课的内容结合起来，划分和确定必修课和选修课的内容，这就决定了要学好物理，形成知识结构

常用的方法有：

(1)复习必修知识，引入选修课

(2)加强学习过程中知识间的联系

(3)学习章节后，对物理知识体系的建立进行综合总结

4.为适应近年来高考改革的趋势、命题特点和理科教学的发展趋势，应采取措施

(1)加强基础，提高能力

基础——基本知识、基本技能、基本方法、基本物理思想。

能力(理科综合考试目标)——理解、推理、设计实验、获取知识、分析综合能力的能力。

命题指导思想——以能力测试为主导，考察考生掌握相关课程的基础知识和基本技能，综合运用知识分析和解决实际问题的能力。

(2)加强实际联系，开阔学生视野

切实落实“理论联系实际”教学原则；拓展物理教学的时间和空间；练习教学要更加连续实用。

(3)加强实验教学

物理实验的六个功能：丰富情感理解，提高学习兴趣，突破重点和困难，理解物理概念，形成物理图像，理解物理过程，激发学生思维，增强探索精神，培养观察能力，掌握实验技能，养成良好习惯，学习科学方法。

(4)适当做一些信息题(提高考试能力和建模能力)

(5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合题为主)

高三物理的教学计划2

转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作计划如下：

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。 ……此处隐藏20249个字……使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。

三、方法与措施

1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

四、教学时间安排

1~2周：物理必修(一)第一章《运动的描述匀变速直线运动的研究》

3~4周：物理必修(一)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)第三章《牛顿运动定律》

7~8周：物理必修(二)第四章《曲线运动万有引力与航天》

9~10周：物理必修(二)第五章《机械能及其守恒定律》

11~12周：选修3-1第六章《静电场》

13~14周：选修3-1第七章《恒定电流》

15~16周：选修3-1第八章《磁场》

17~18周：选修3-2第九章《电磁感应》

19~20周：选修3-2第十章《交变电流传感器》

21~22周：选修3-5第十一章《动量》

五、阶段教学要求：

1、处理好课时较少与内容较多的矛盾

(1)优化教学过程

(2)优化教学方法

(3)合理安排时间，计划安排时间

(4)不减进度，把握难度

(5)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化

(6)认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分

(7)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题

2、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施

(1)加强基础，提高能力

基础——基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力(理科综合考试目标)——理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。

命题指导思想——以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

(2)加强联系实际，扩大学生视野，切实落实“理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。

(3)加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养观察能力，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。

(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)

(5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合为主)

高三物理的教学计划15

一、学科教学要求背景分析：

（1）培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用，高三物理教学计划。

（2）培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

二、所教班级现状分析：

高三（2）班属于普通班，学生基础薄弱，理解力较低，不学习者较多。教学中主要以基础知识练习为主，讲一个练一个，勤督促多检查。

高三（10）班属于复读班，学生学习风气较浓，自觉性较高，部分学生有比较好的理解力。

高三（11）班属于复读班，学生比较活跃，部分学生基础比较薄弱。教学中要精讲精练，抓住重点，注重给学生指导，给学生更多的练习时间，指导学生利用相互资源。

三、教学复习指导思想

1、精讲精练

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的.概念。③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

3、注意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励；对于学习最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

4、继续利用多媒体教学提高三课堂复习效率

5、注重学生自学、复习能力的培养。

四、本学期应达到的目标和力争达到的目标

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，能力引导

3、模拟试卷讲评，能力检测

让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备迎接高考

4、力争在**年高考中理宗平均分超市复读班平均分，工作计划《高三物理教学计划》。