七年级英语上册教学反思

七年级英语上册教学反思

作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家收集的七年级英语上册教学反思，欢迎大家分享。

七年级英语上册教学反思1

在学期初，我接了初一（3）班的英语教学工作。通过一段时间的教学,使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生在小学学了四年的英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好。而新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的'一些英语教学工作。

首先，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。

其次，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 加强课外辅导、个别辅导。

最后，对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。课堂上可利用三两分钟时间，对各类学生进行抽测。测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题。充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。通过评价让学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

有待解决的问题：

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革必须要与实践相结合。我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，与新课程共同成长。

七年级英语上册教学反思2

在本节课上，教师教学设计合理，容量大，重难点突出。在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以，到了读写的时候明显有走过场的痕迹，但是，教师充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。

教材中有许多听力练习、句型教学、词汇教学，需要运用听关键词的技巧。所谓关键词即语言中最关键的信息。如本单元Section A la通过操练句型"Where’s my backpack? It’s in／under／on．”，听关键词“in／on “，同时，通过听关键词加深对“Where’s?"句型的理解。这种技巧的运用有利于培养学生的注意力。教师通过对不同事物在何方位的提问，将学生注意力集中在不懂的方位上，教师在提问之后，自己回答问题并有意识的加重方位词"in，0n，under，behind，next to"的读音，同时要求学生重复自己的回答。听关键词不仅仅是有利于培养学生的注意力，而且能培养学生的判断能力，勤于思考的习惯，在思考中遇到困难自我处理或向他人寻求帮助的习惯。

存在的问题及解决措施：

从课堂教学氛围来看，感觉有些单调，初中生不像小生那样大胆。积极参与课堂活动。他们好像是被动的,老师叫到了就主动参与,没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学生的成长,如果课堂上少了学生的积极发言,那学生不就成了观众了吗?这样的课堂缺乏了学生的主体作用。那么我们应该用多种方法调动学生的积极性，比如说，鼓励、表扬、分组，做游戏等，从各方面去启发学生的能动性，让他们不仅能学会教的语言，还能创造新的`语言。

本课的教学目的主要是让学生掌握不同介词的用法，并会表达不同的方位。能够灵活运用所学语言。

在教学中，学生在读的时候都是没有出声的，不叫朗读，叫默读，看不出读的效果。在写的训练上也流于形式，没有给范文，就让学生直接写，而且写的时间太短，就一分钟，没有达到应有的效果。教师充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。

最后，本节课的教学任务虽然得以落实,但在教学评价上似乎也有所欠缺,其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价,让学生有一种成就感。也有助于老师从多方面了解学生情况。从而达到更好的教学效果！使课堂更加有趣。

七年级英语上册教学反思3

现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学。《 新目标英语 》中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲觉得教师并不是不讲，而是要“精要地讲”。只让学生畅抒己见而没有教师精当的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养；只让学生诵读感悟而没有教师的品词析句，学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的.“讲解点”。我认真思考，总结出以下点：

1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。

2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。

3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。

4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。

5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充 ……此处隐藏5526个字……方面有待提高。学生因为紧张，在上课的过程中有些拘束，课堂参与活动的积极性受到影响，导致课堂气氛有些沉闷。在这种情况下，教师未能及时进行调整，激发学生的积极性。

二、授课过程中未能照顾到全体学生。对没有积极参与到课堂活动中的学生的关注不够，没能给他们创造展示自我的机会。在激发学生兴趣方面还可以做得更好。

三、教学设计及授课过程中的一些细节还需完善。如对学生表现的及时评价，对学生出现的错误的巧妙处理，板书的设计等。

无论成功与失败，重要的是过程。我一直认为课后的反思比课前的准备更重要。因为只有在课后不断地总结反思中，我们才能发现自己的不完美，我们才有机会更接近完美。作为有着执着追求的英语人，我一直走在追求完美的路上。相信这一路走下来，我收获的不仅仅是沿途美丽的风景，还会有一个越来越完美的自己。

七年级英语上册教学反思12

在七年级英语上册教学中，我从教学方式、教学内容以及教学效果三个方面进行了反思。通过这些反思，我能够不断改进我的教学方法，提高学生的学习效果。

教学方式是我反思的第一个方面。在教学中，我意识到了与学生的互动和合作的重要性。在以往的教学中，我往往是以讲授为主，学生只是被动地接受知识。但是，通过反思，我发现这种方式并不是最有效的。因此，我决定改变我的教学方式，更多地与学生互动。我开始采用小组讨论、游戏和角色扮演等活动，让学生在课堂上积极参与，增强他们的学习兴趣和主动性。通过这样的互动方式，学生能够更好地理解和应用英语知识。

教学内容也是我反思的重点。我发现，在教学中，确保学生理解并记住学过的知识点很重要。因此，我加强了对教材的研究，并结合学生的实际情况进行教学。我创造了一些有趣且具有挑战性的练习题，帮助学生更好地掌握所学内容。同时，我还引入了一些实际生活中的例子和情境，使学生能够将所学的英语知识与实际生活相结合，更好地理解和记忆。

教学效果是我反思的关键。在教学过程中，我反思了自己的教学方法和教学效果。我发现，很多时候学生并不完全理解我所教授的内容，导致他们在考试中成绩不理想。因此，我决定加强对学生学习情况的跟踪和评估，并及时进行反馈。我对学生的课堂表现进行评估，并根据评估结果进行针对性的辅导和提醒。通过这样的方式，我能够及时发现学生的学习问题，并帮助他们解决。

通过反思，我意识到我的.教学方式、教学内容以及教学效果需要不断改进和提高。通过改进教学方式，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。通过优化教学内容，我能够使学生更好地理解所学的知识，并能够灵活应用。通过加强教学效果的评估和提高，我能够及时发现学生的问题并加以解决。

在未来的教学中，我将继续进行反思和改进，不断提高我的教学方法和教学效果，帮助学生取得更好的成绩。同时，我也希望能够与其他教师进行经验交流，互相学习和进步。只有不断反思和改进，才能在教学中取得更好的效果，让学生真正受益。

七年级英语上册教学反思13

本单元教学以食物为话题，主要应掌握我们日常生活中的各种常见食物，以及它们各自的营养价值。这个话题贴近学生的实际生活，容易上口。本单元教材特点是话题集中，句型不多，但生词量大。

让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提高语言的运用能力。让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，提高课堂教学质量，课堂教学层层递进，环环相扣。由于形式新颖多样，非常吸引学生，全体学生积极参与，打破了沉闷的教学气氛，给课堂带来了勃勃生气，这样赋教学内容于演，玩，游戏之中，既增强了学生学习活动的动力，发挥了学生的学习自主性，又能在这种贴近生活的教学情境中唤起他们对学英语的欲望，激发他们的兴趣。贴近学生生活的教学活动，将所学知识运用到实际中去，有助于培养学生的实际应用能力，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力，这样的活动增加了趣味性，使学生的思维一直处于积极的状态，有利于提高课堂教学质量新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的'学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，曾强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展。

七年级英语上册教学反思14

七年级英语上册第二单元的教学反思如下：

1. 让学生参与课堂活动：在课堂上，教师应该鼓励学生参与课堂活动，例如回答问题、分享想法、进行小组讨论等。通过这种方式，学生能够更好地理解课程内容，同时也能够锻炼他们的沟通能力和合作精神。

2. 提供多样化的学习资源：教师应该提供多样化的学习资源，例如书籍、视频、网络课程等。这些资源能够更好地帮助学生理解课程内容，同时也能够提高他们的学习兴趣。

3. 注重学生的反馈：教师应该注重学生的反馈，例如他们的回答、表现和表现评价等。通过这种方式，教师能够更好地了解学生的'学习情况和需求，从而做出相应的调整和改进。

4. 采用多种教学方法：教师应该采用多种教学方法，例如讲解、演示、小组讨论、角色扮演等。这些教学方法能够更好地帮助学生理解课程内容，同时也能够提高他们的学习效果。

5. 培养学生的语言能力：语言学习不仅仅是记忆单词和语法规则，更重要的是培养学生的语言能力。教师应该注重培养学生的听、说、读、写能力，例如通过听力练习、口语练习、阅读和写作练习等方式，不断提高学生的语言能力。

总结起来，教师在教学过程中应该注重学生的需求和反馈，采用多种教学方法，不断提高学生的语言能力，从而让学生更好地掌握英语知识。

七年级英语上册教学反思15

本课内容设计旨在强化操练本单元的重点句子结构：How much is it? It’s five yuan 扩展表示商品的单词和数词；

结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的能力。

通过本课的学习让学生根据自己喜好、有目的地选择商品，并能按英语国家的习惯对别人的请求与感谢做出恰当的反应。

我认为本课讲解中看商品猜价格这个环节是本课的一个亮点，学生积极参与，气氛热烈，是本课比较成功的地方，在各个环节的衔接上比较紧密，基本实现预期的效果。

另外练习这个环节也取得了较好的`效果，通过讲练相结合的过程让学生把所学知识掌握。但是也有不足之处，在go shopping 这个环节学生有些乱，收放不是很自如，没有收到预期的效果，在今后的课堂教学中还有待提高.