七色花教案

七色花教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的七色花教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2.体验助别人的居心快乐。

3.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)

活动过程：

一、认识七色花。

1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2.如果每个花瓣都能助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?

二、理解故事内容。

1.完整欣赏一遍故事。

2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式助幼儿理解故事内容。

3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?

想象拥有七色花。

三、想象拥有七色花

1.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?

2.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望

3.歌表演：《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》

幼儿分组进行歌表演，敲敲背锤锤腿，体验助别人的快乐。

教学思

一直以来语言类故事教学，一般都是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式比较单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。

本礁力求这方面有所突破。《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。教学中,一开始我会出示教具:神奇的“七色花”，可以让小朋友们直观的认识七色花的样子，数数花瓣有多少，都有些什么颜色，然后引出故事内容，小珍妮的花瓣是不是非常神奇呢，带着好奇心的孩子一下子就激发了情绪，趁着这种好奇心的热度我让孩子把故事完整的欣赏了一遍，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，每次提问幼儿都能把故事内容完整的说完,甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的.花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。

活动中，我通过引导、讨论，根据故事内容进行模仿表演形式，助幼儿理解“七色花”的每片花瓣神奇的作用和不同情景中人物语言的变化，这一环节又把幼儿带入了故事的情景中，幼儿的兴趣也非常的高。都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事,家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”并让孩子用故事中珍妮的语气说，活动气氛十分活跃，家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。有的说：“飞哟!飞哟!小花瓣，我想买一件漂亮的衣服。”“飞哟!飞哟!小花瓣，我想买一辆小自行车。”......对于这一点我没有加深孩子的印象，没能把最后助小男孩恢复健康的那一片花瓣很好的体现，在这里我也要做一下深刻的思。为了让孩子们能够体验到助别人的快乐，我特此准备了一个歌表演活动，让孩子们相互敲背锤腿。

孩子们天真浪漫的笑容和助别人时的眼神都是那么的无暇，我还要继续的学习，思，把自己不足的地方好好充实，争取做到更好。

活动目标：

1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···”

2、体验帮助别人的快乐

活动准备：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

活动重点：

理解故事内容

活动设计说明：

先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的

活动过程：

一：导入情境：

小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧

二：理解故事内容

1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）

提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？

2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）

提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的'呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？

第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。

第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？

第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的快乐啊？小朋友们想一想，为什么她会这么快乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充满了感激，他们在一起玩得特别开心，珍妮看到被她帮助的人这么快乐，她也快乐起来了。

三：开展创造性的语言活动

小朋友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。前面的六个愿望都是为自己许的，最后一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力量帮助了别人，自己也得到了真正的快乐了

那小朋友如果你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最后一样感到真正的快乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。我来请举 ……此处隐藏11000个字……、讨论没弄懂的词语意思。

C、指名回答习题1的两个问题。

(5)学习1、2自然段。

A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。

B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

C、1、2两个自然段主要写了什么?

(6)指导有感情朗读1、2自然段。

(7)作业。

A、给下列带点字注上拼音。

(ní)(sī)(suì)(jiāng)

珍妮撕下打碎冻僵

B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.

第二课时

(一)

课时教学目标

(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。

(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。

(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。

(二)教学过程

(1)

谈话引入新课。

(2)

提问找出重点段。

1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。

2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?

(3)

学习10、11自然段。

1)找出写最后一片花瓣的有关段落。

2)轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。

3)读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。

4)小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐?

5)用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

6)朗读。

(4)总结学法。分5步：

1)找(找相应段落)

2)读(读有关内容)

3)思(思考几个问题)

4)概括(概括主要内容)

5)朗读

(5)用同样的方法自学3～9自然段。

(6)讨论交流。

(7)3～7自然段主要写什么?用两个字概括。

板书：用花

看板书回答习题2的两个问题。

(8)总结全文。

1)正确有感情地朗读全文。

2)谈谈读后感。

3)质疑。

4)如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事?

(9)作业，复述课文。

教学过程：

一、导入：

师：同学们喜欢童话吗？

师：童话世界是一个神奇的世界。让我们在这美妙的音乐声中开始我们的童话之旅吧！（音乐）瞧，一朵美丽的花盛开在我们的眼前。（师板课题）

师：谁来给它起个名字，这个名字怎么样？这么美丽的名字谁再来美美地读一读。（好美！）（读得很认真。声音真响亮，你的声音真好听。）

师：来，一起读。

师：七色花带给我们什么故事呢？请同学们自由读课文，遇到难读的词语句子停下来多读几次，把课文读正确读通顺。

（师，巡视，注意姿势。）（板：珍妮 跛子）

师：读完一遍的同学举手。

〈同学们读书真投入，这是很好的阅读习惯。〉

师：认为自己已经把课文读通顺的同学请把小腰板挺挺直。真自信！

（珍妮 跛子） 正音

师：读了课文，告诉我，故事中的女主人公是谁？（珍妮）老婆婆送给珍妮一朵怎样的七色花？

（板书（ ）） 还是怎样的七色花？

预设：

生1：美丽

师1：从哪里感觉到美丽，请你把课文中的句子读出来？请你读一读。谁能把它的美丽读出来。

恩，好一朵美丽的七色花。还是怎样的七色花？

生2：神奇 （板书；神奇） 真会读书！

师2：你从哪里感觉到神奇？请你也把课文中的句子读出来。

出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要……”它就会替你办好。

这么神奇，谁再来神奇的读一读

师：这神奇又美丽的七色花到底帮珍妮做了哪些事情呢？请快速默读课文。并用波浪线找出珍妮说的每句咒语。

师：谁把你找到珍妮的咒语读出来。

出示：（七句话）

师：多有趣的咒语。你想读哪句，就练一练，可以加上动作。

引读：

当珍妮买的.面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她说—

当珍妮打碎了妈妈心爱的花瓶时，她说——

当男孩子们不和珍妮一起玩“北极探险”的游戏时，她说——

当珍妮在北极冻坏了，他想回家，她说——

当珍妮看见邻居的女孩子们有好多好多玩具，他说——

当玩具不断涌来，珍妮害怕了，他说——

当珍妮看见小男孩不能跑，不能跳，他说——

师：一念咒语，就实现愿望，好神奇的七色花！（回读）

师：七色花到底帮珍妮做了哪些事情？

出示句式：

珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要——……”七色花就会替她办好。

（一件一件地说，讲清楚，响亮。）

师：珍妮想要什么，七色花就能办好。真是神奇！〈回读〉

师：你们觉得哪件事让珍妮真正感到内心的快乐！（学生说第7件，具体说。）板书：快乐

师；请同学们自由读最后两个自然段，想一想你读懂了什么？

来，静静地读读这句，用心想想，你读出了什么？

出示：

它看见一个小男孩坐在大门前的小凳上，他有一双可爱的黑眼睛，珍妮很喜欢他，想和他玩，但是小男孩是小跛子，不能跑，不能跳。（图片）

师：从这句话中你读出了什么？（小男孩很孤独，很难受、伤心、痛苦，谈到就读。指导朗读。）

师引读（出示）：于是

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧……”

师：这是珍妮最用心念的一句咒语，请读得轻一些——

师：这是最后一片珍贵的花瓣，请读得再轻些——

师：这是最有意义的一个心愿，来，静下心，深深的吸一口气，读得更轻些——

师有感情的背诵最后一段：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！（出示图片）

师：小男孩快乐吗？仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？

师：这是怎样的快乐呀！（回读快乐）

师：难怪有人说——！出示：帮助别人，快乐自己！

师：假如你手中也拥有一片这神奇的花瓣，你会怎么用呢？想一想，请把它写下来。（纸各发一张）

假如我有一片神奇的花瓣，我要送给——————，让——————————， 我心里充满了快乐。

二、总结