德育心得体会

德育心得体会

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的德育心得体会，欢迎大家分享。

德育心得体会1

近期，我参加了一次最新的德育培训，这次培训给我的感受非常深刻。通过培训，我对德育的理念和方法有了更深入的了解，也收获了很多新的思考和启发。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，这次德育培训给我留下深刻的第一印象就是注重引导而非灌输。在过去的教育中，我们常常以老师为中心，采用灌输式教育，传递知识给学生。然而，这样的教育方式却限制了学生的思维发展和个性发展。最新的德育培训强调了教师的.角色应当是引导者，而不是传递者。在培训过程中，我们学习了一些德育案例和实践经验，从而学会了如何引导学生自主学习和思考。这种引导方式能够激发学生的主动探索和发展，从而更好地塑造他们的德育素养。

其次，这次德育培训强调了德育与学科教育的结合。在过去，德育往往被视为与学科教育相独立的内容。但在最新的德育理念中，德育被视为学科教育的一部分，二者存在于同一个教学活动中。在培训中，我们学到了许多将德育融入学科教育的案例和实践，例如通过文学作品引发学生的情感体验，通过科学实验培养学生的观察力等。这种结合方式既能够提升学科教育的质量，又能够培养学生的德育素养，是一种双赢的教育方式。

再次，这次德育培训让我意识到了情感教育的重要性。在以往，我们过多关注学生的智力发展，而忽视了情感的培养。然而，情感是人类发展中不可缺少的一部分，它与德育密切相关。最新的德育培训在情感教育方面做了很多探索和创新，例如通过情感课程、情感导师等方式，帮助学生培养情感智慧、情商等方面的能力。这种情感教育能够让学生更好地理解和表达自己的情感，培养他们的情感认知和情感处理能力，从而有助于他们的综合发展。

最后，这次德育培训提醒我在德育过程中要注重个体差异。每个学生在德育发展方面都有自己的特点和需求，而且每个学生的德育发展速度也不同。因此，作为教师在德育过程中要注重个体差异的关注与调控。最新的德育培训中，我们学到了许多与个体差异相关的理论和方法，例如学生心理发展理论、差异化教育的原则等。这些知识的学习可以帮助我们更好地了解学生的个体差异，从而有针对性地开展德育工作。

综上所述，这次最新的德育培训让我对德育有了更深入的理解和思考。它强调了教师的引导作用，强调了德育与学科教育的结合，强调了情感教育的重要性，同时也提醒我们注重个体差异的关注与调控。我相信，在今后的德育工作中，这些宝贵的心得体会将会对我产生积极的影响，使我能够更好地开展德育工作，为学生的全面成长贡献一份力量。

德育心得体会2

反思报告是班级管理和教育的一项重要工作，通过反思报告，可以及时发现班级存在的问题，对班级管理和教育进行调整和改进。在我撰写反思报告的全过程中，我深刻地认识到，反思报告是反思自己行为、思想和情感的过程，只有不断地进行反思，才能成为一个有远见、有胆识、有勇气的人。

通过对自己的反思，我发现自己存在很多问题，其中最大的问题是自己的想象力和创造力不足，往往局限于一点一滴的工作中，无法从整体上把握工作的方向和进展，而这种情况又导致了工作上的问题和疏漏。同时，我还意识到自己有时候缺乏决断和果断，犹豫不决，往往错失了一些机会。这些问题的存在，严重制约了我的成长和发展，也影响到了我的班级管理和教育。

我认为这些问题的存在，部分原因是自己的思维方式和生活习惯的问题。我经常陷入琐碎的工作中，没有时间和精力思考、学习新知识和技能，这导致了我的思维和想象力的贫乏。同时，我在处理问题时，过于担心出错，总是可以自己定下来，不敢大胆地决策或者尝试新事物。这种思维方式和生活习惯，严重阻碍了我的进步和发展。

为了改变这些问题，我采取了一系列措施。首先，我每天不定时地停下来思考自己的`工作和生活，寻找创新和突破的机会。其次，我每周定下来一个学习计划，抽出时间学习新知识和技能，扩大自己的知识面和视野。最后，我尝试放手一些事情，相信自己的能力，勇于尝试和决策，增强自己的果断性和自信心。

经过反思和改进，我发现自己变得更加自信、勇敢、有远见。在管理和教育中，我也取得了更好的成绩。通过反思报告，我认识到反思是一个人成长和进步的灵魂所在，只有不断地反思自己的行为、思想和情感，才能走向成功、走向未来。

德育心得体会3

4月17至19日，这短短的三天，却让我的心灵受到震憾，让我的灵魂受到洗礼，因为我有幸到达深圳罗湖体育馆参加了“两岸三地德育与班主任大会”，在大会上，我见到了中国教育界的传奇人物魏书生、全国著名的教育实践家冯恩洪，还有许多的著名心理学家、德育专家、班主任工作专家、校长及全国优秀班主任。三天的会程，安排得满满的，十几位专家为我们诠释了中小学德育创新的方法与途径；阐述了中小学班主任的新政策、新观点、新经验、新成果，探索中国教育最前沿、最直接、最重要的与教育教学质量、未来人才培养息息相关的德育与班主任工作大计。

4月17日早上，我就见到了像神一样的传奇人物——魏书生老师。早就听说过他的大名，也拜读过他的一些文章，这次真的让我大开眼界，不但让我听到了他的主题报告，还聆听了他一节语文教学课。在课堂上，我感触最深的就是：魏书生老师对学生的鼓励，鼓励学生大胆说，培养学生的口头表达能力。在魏书生老师幽默的言语下，学生们学得轻松快乐。

魏书生老师的讲座，更是让我受益匪浅。魏书生老师在演讲的过程中，一直站着演讲，他不讲高深的大道理，只谈一些工作、生活中的小事情，只让人觉得他的实在，而且在演讲的过程中，他语言幽默风趣，不时地来几句快板，配上跺脚，让人也感受到了快乐。让我感受最深的有两点：一是科学民主的管理观。在魏老师的班里，人人有事做，事事有人做。教师教会学生做事，不心事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的'不用班主任，老师不必事事为之。这种理念真令人震撼，又令人信服。二是“松静匀乐”的工作观。松：即身体放松；静即心态宁静；匀即呼吸均匀；乐即情绪快乐。魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。

4月18日，一位“另类”的明星级班主任——王文英老师，用一曲优美的歌曲拉开帷幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师，让我们走进了一个充满阳光、充满激情的世界。整个上午感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她热爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她多才多艺：曾学过声乐， ……此处隐藏17305个字……和优良品德。作为教师，我们应该注重榜样的力量，时刻保持良好的品德，为学生树立正面榜样。通过榜样德育方法的实践，我们可以培养学生的自律能力、积极向上的思维态度，促使他们形成团队合作和互助精神。榜样德育方法在教育实践中是一种重要的经验和方法，值得我们不断总结和发扬。

德育心得体会14

植树节是我国传统的节日，也是保护环境、绿化家园的重要时刻。在这个特别的日子里，我们能够深刻感受到植树的重要性和意义。参与植树活动之后，我产生了一些心得体会和感悟。以下是我对植树节的心得体会以及对环境保护的思考。

植树可以提高生态环境的质量。植树不仅能够增加大气中的氧气含量，净化空气，还能够减少空气中的灰尘颗粒，控制土地的沙化程度，改善水土保持能力。在我参与植树的过程中，我深刻体会到了树木给人们带来的益处。我们选择了适应当地气候和土壤的树种，并且合理地种植，不仅增加了绿地面积，还起到了良好的防风、防尘、保水和降温的效果。通过亲手植树，我感受到了自己的力量和作用，也看到了一颗颗小树苗蓬勃生长的希望。

植树可以改善人居环境。随着经济的快速发展，城市化进程加快，人们的生活环境也随之改变。过度开发导致了绿地的减少，城市面临着严重的缺绿问题。而参与植树活动，则可以在一定程度上改善人居环境。我曾听说过“一树三鸟”的说法，即一棵树可以提供给人们阴凉、花香以及鸟儿的栖息地。这让我更加坚定了保护环境的信念。我们通过植树节的宣传和实际行动，向社区中的居民宣传绿化环境的重要性，希望大家共同努力，改善人居环境。

植树可以传承生态文明。我们生活在一个多元文化的时代，但是对于传统文化的尊重和传承是我们应该重视的。植树节作为我国的传统节日，承载着对大自然的敬畏和对生态环境的重视。通过参与植树活动，我们不仅了解了植树节的起源和意义，还将这种传统文化传递给后代。在植树的过程中，我们还向孩子们讲述了树木的.重要性和保护生态环境的意义。通过这种方式，我们有望让更多的人关注环境问题，并积极参与到环境保护事业中。

植树可以增强团结合作的精神。植树节是一个集体行动，需要大家的共同努力和协作。植树活动不仅可以增加居民之间的互动和沟通，还可以增强团队协作能力。在植树的过程中，我们分工明确，互相帮助，共同完成了植树任务。不仅让我体会到团结合作的重要性，还增强了我对社区集体的归属感和责任感。这是一种与个人利益无关的奉献精神，也是推动社会进步的力量。

植树节是一个特别的日子，它提醒我们关注环境保护，引导我们积极参与到改善生态环境的行动中。通过植树活动，我更加深刻地理解到植树的重要性和意义。植树不仅可以提高生态环境的质量，改善人居环境，还可以传承生态文明，增强团结合作的精神。我相信，在植树节的号召下，越来越多的人会加入到环境保护的行动中，共同努力，为美丽的家园贡献自己的力量。

德育心得体会15

近年来，中央到地方各级各类政府重视职业教育，支持职教事业的发展，特别是中职教育的发展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素质不高，不能很好地适应社会的需要，适应经济建设发展的需要，中职生的思想素质，即“德力”不高是其原因之一。当前认识和掌握中职德育规律，提高中职生的综合素质非常必要。

一、弄清中职生的现状，明确学生教育的起点

通过调查研究可知，来到我们中职学校上学的学生，有75%的认为自己学习成绩不好，升高中没希望，就没有参加中考，且在初三下学期开始，到不到校，上不上课，学校和家庭也就不注意了。这些学生的文化课基础比较差，例如，有些学生的汉语拼音不太会拼写，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成绩总是倒数末位，经常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打驾闹事等有许多不良行为习惯。但是，他们并不是不聪明，从他们对电子游戏能玩得很好，有许多体育爱好，有很好的社会交际能力看，他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样，我们必须清楚，要因人而实不同的教育方法。

二、入学教育突出“严”字，是不断提高中职生德力的关键

中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素质继续下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正常规道，我校对每年入校新生，实行严格教育。“严”主要表现在：老师对学生的教育态度严谨，对学生行为要求严格，对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批评的手段，反而应更多的使用表扬的手段。多年来学校规定：新生一律要通过军训，增强学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本领，有严密的纪律，锻炼意志，自强自立；新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为规范；新生一律要通过《学生手则》的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度，严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬奖励，对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。

三、寓“爱”于教育教学的每个环节，是不断提高中职生德力的'法宝

我们认为教师对学生的爱是一种责任，是教师作为教育这种社会活动的执行者而承担的责任。在学生学习的时候，老师总是耐心指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生将都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特别是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关心他们，处处充满着无私的爱。学校关注每个学生的心理健康，重视了解学生的内心世界，并平等与学生进行心灵的交流沟通，为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境。为此学校专门开设了心理健康教育课，设立心理咨询室，针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动，及时解决学生的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生健康成长。

四、培养学生的成就感，树立自信心，是不断提高中职生德力的必要条件

当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况，我们逐步提出了帮助学生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状，认真研究学生感兴趣的事情和愿意去做的事情，即寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发，安排一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发现自己看到自己的力量和长处，从而感受成功。

总之，目前中职教育面临许多德育教育难题，我们必须认真调查研究，广泛收取材料，加大德育实验，不断总结规律，提高中职生的德育能力。